Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa
Artikel ini membahas pendekatan Multiple Intellegence (MI) untuk pembelajaran kimia. Fungsinya bagi siswa untuk mengembangkan cara berpikir rasional dan kecerdasan agar mendapatkan pembelajaran yang berkualitas dan mengoptimalkan kualitas hasil belajar. Pendekatan pembelajaran Multiple Intellegence...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Labschool Cibubur
2023-06-01
|
| Series: | Jurnal Konatif |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnalkonatif.labschoolcibubur.id/index.php/JKJIP/article/view/6 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849711384745476096 |
|---|---|
| author | Ahmad Rifai Heroniaty Rahmi Hayatunnufus |
| author_facet | Ahmad Rifai Heroniaty Rahmi Hayatunnufus |
| author_sort | Ahmad Rifai |
| collection | DOAJ |
| description | Artikel ini membahas pendekatan Multiple Intellegence (MI) untuk pembelajaran kimia. Fungsinya bagi siswa untuk mengembangkan cara berpikir rasional dan kecerdasan agar mendapatkan pembelajaran yang berkualitas dan mengoptimalkan kualitas hasil belajar. Pendekatan pembelajaran Multiple Intellegence (MI) untuk pembelajaran kimia dapat memberikan kegiatan selain untuk mengetahui konsep materi, kegiatan tersebut dapat digunakan untuk melatih potensi kecerdasan yang dimiliki oleh siswa. Fungsi kecerdasan adalah untuk membantu siswa dalam mengatasi masalah serta dalam kegiatan yang dilakukan. Hal ini disebabkan kecerdasan yang dimiliki oleh siswa bekerja bersama dengan cara yang kompleks. Karena tidak ada batasan bagi siswa untuk dapat menguasai semua jenis kecerdasan, kecerdasan dapat dilatih melalui pembelajaran kimia dengan pendekatan multiple intellegence. Dalam makalah ini akan dipaparkan tiga hal utama, yaitu: mengenai definisi Multiple Intellegence, dilanjutkan dengan strategi untuk mengoptimalkan kualitas hasil belajar siswa dalam pemahaman melalui setiap jenis kecerdasan, serta pembahasan bagaimana mengoptimalkan Multiple Intellegence pada situasi pembelajaran di dalam kelas. Teori Multiple Intellegence Gardner diintegrasikan dengan Taksonomi Bloom yang direvisi untuk menyediakan alat perencanaan untuk pembelajaran kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengambilan subjek pada penelitian ini adalah menggunakan teknik purpose sampling. Menjadi subjek penelitian adalah siswa SMA Labschool Cibubur kelas X MIPA 6 sebanyak 34 siswa di tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, angket, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan secara diskriptif kualitatif |
| format | Article |
| id | doaj-art-fe3622ca8d3c4dcc82fc6b88c82fef0a |
| institution | DOAJ |
| issn | 3031-0636 3026-2550 |
| language | English |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Labschool Cibubur |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Konatif |
| spelling | doaj-art-fe3622ca8d3c4dcc82fc6b88c82fef0a2025-08-20T03:14:38ZengLabschool CibuburJurnal Konatif3031-06363026-25502023-06-011110.62203/jkjip.v1i1.66Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar SiswaAhmad Rifai0Heroniaty1Rahmi Hayatunnufus2SMA Labschool CibuburSMA Labschool CibuburSMA Labschool CibuburArtikel ini membahas pendekatan Multiple Intellegence (MI) untuk pembelajaran kimia. Fungsinya bagi siswa untuk mengembangkan cara berpikir rasional dan kecerdasan agar mendapatkan pembelajaran yang berkualitas dan mengoptimalkan kualitas hasil belajar. Pendekatan pembelajaran Multiple Intellegence (MI) untuk pembelajaran kimia dapat memberikan kegiatan selain untuk mengetahui konsep materi, kegiatan tersebut dapat digunakan untuk melatih potensi kecerdasan yang dimiliki oleh siswa. Fungsi kecerdasan adalah untuk membantu siswa dalam mengatasi masalah serta dalam kegiatan yang dilakukan. Hal ini disebabkan kecerdasan yang dimiliki oleh siswa bekerja bersama dengan cara yang kompleks. Karena tidak ada batasan bagi siswa untuk dapat menguasai semua jenis kecerdasan, kecerdasan dapat dilatih melalui pembelajaran kimia dengan pendekatan multiple intellegence. Dalam makalah ini akan dipaparkan tiga hal utama, yaitu: mengenai definisi Multiple Intellegence, dilanjutkan dengan strategi untuk mengoptimalkan kualitas hasil belajar siswa dalam pemahaman melalui setiap jenis kecerdasan, serta pembahasan bagaimana mengoptimalkan Multiple Intellegence pada situasi pembelajaran di dalam kelas. Teori Multiple Intellegence Gardner diintegrasikan dengan Taksonomi Bloom yang direvisi untuk menyediakan alat perencanaan untuk pembelajaran kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengambilan subjek pada penelitian ini adalah menggunakan teknik purpose sampling. Menjadi subjek penelitian adalah siswa SMA Labschool Cibubur kelas X MIPA 6 sebanyak 34 siswa di tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, angket, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan secara diskriptif kualitatifhttps://jurnalkonatif.labschoolcibubur.id/index.php/JKJIP/article/view/6multiple intelligenceskimiataksonomi bloompembelajaran kimiahasil belajar siswa |
| spellingShingle | Ahmad Rifai Heroniaty Rahmi Hayatunnufus Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa Jurnal Konatif multiple intelligences kimia taksonomi bloom pembelajaran kimia hasil belajar siswa |
| title | Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa |
| title_full | Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa |
| title_fullStr | Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa |
| title_full_unstemmed | Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa |
| title_short | Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa |
| title_sort | pendekatan multiple intellegence pada pembelajaran kimia untuk mengoptimalkan kualitas hasil belajar siswa |
| topic | multiple intelligences kimia taksonomi bloom pembelajaran kimia hasil belajar siswa |
| url | https://jurnalkonatif.labschoolcibubur.id/index.php/JKJIP/article/view/6 |
| work_keys_str_mv | AT ahmadrifai pendekatanmultipleintellegencepadapembelajarankimiauntukmengoptimalkankualitashasilbelajarsiswa AT heroniaty pendekatanmultipleintellegencepadapembelajarankimiauntukmengoptimalkankualitashasilbelajarsiswa AT rahmihayatunnufus pendekatanmultipleintellegencepadapembelajarankimiauntukmengoptimalkankualitashasilbelajarsiswa |