O Pibid e o desenvolvimento do conhecimento profissional dos professores supervisores
Este trabalho investigou implicações do PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para o desenvolvimento do conhecimento profissional dos professores supervisores, a partir das componentes da scholarship da docência. Estas componentes são a autocompreensão profissional e a teo...
Saved in:
| Main Authors: | Camila Maria Koftun, Maria Ivete Basniak |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2021-12-01
|
| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/248145 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Realizando grupos focais como estratégia de reflexão no desenvolvimento profissional de professores de Matemática na EJA
by: Marcelo Almeida Bairral, et al.
Published: (2016-01-01) -
Realizando grupos focais como estratégia de reflexão no desenvolvimento profissional de professores de Matemática na EJA
by: Marcelo Almeida Bairral, et al.
Published: (2016-01-01) -
Contribuições de um Grupo Reflexivo para a formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais: relatos e resultados de uma proposta diferenciada
by: Sandro Amorim de Souza, et al.
Published: (2020-11-01) -
Experiências emocionais de professores de matemática em início de docência: nexos com domínios do movimento de constituição da identidade profissional
by: André Lima Rodrigues, et al.
Published: (2025-07-01) -
PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
by: Bibiana Vieira Mattos FERNANDES, et al.
Published: (2024-12-01)