Evaluación a través de la analítica del aprendizaje utilizando los recursos didácticos digitales en la asignatura de Osteología
La Osteología como asignatura necesita de las mediciones sistemáticas a través de la analítica del aprendizaje con el uso de los recursos didácticos digitales en función del seguimiento individual de los estudiantes. El objetivo de la presente investigación es evaluar los resultados académicos obte...
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| Published: |
Universidad Metropolitana de Ecuador
2024-02-01
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| Series: | Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas |
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| author | Liseth Stefania Punguil-Ilbay Myriam Gabriela Montufar-Quishpe Raúl López-Fernández Rosangela Caicedo-Quiroz |
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La Osteología como asignatura necesita de las mediciones sistemáticas a través de la analítica del aprendizaje con el uso de los recursos didácticos digitales en función del seguimiento individual de los estudiantes. El objetivo de la presente investigación es evaluar los resultados académicos obtenidos por la plataforma interactiva (Moodle) utilizando la analítica del aprendizaje para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de la osteología. La investigación se sustenta en un paradigma de investigación educativa positivista, donde la metodología utilizada fue la cuantitativa. Los resultados fundamentales están dados, a partir del análisis de los datos, que el estadístico de la media esta desde el punto de vista descriptivo por encima en todas las actividades donde se ha utilizado metodología aplicando los recursos didácticos digitales versus (vs) metodología tradicional lo cual fue corroborado por los gráficos utilizados y desde el punto de vista inferencial, pues en todas las comparaciones de ambas distribuciones, bajo el supuesto normalidad, existió diferencias significativas entre ambas. Se ha podido concluir la investigación que al evaluar los resultados académicos obtenidos con el uso de los recursos didácticos digitales ha sido superior que utilizando la metodología tradicional.
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| publisher | Universidad Metropolitana de Ecuador |
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| spelling | doaj-art-ebdf9bae67ef4eebbf445ce461c1dd262025-08-20T02:11:59ZspaUniversidad Metropolitana de EcuadorRevista Metropolitana de Ciencias Aplicadas2661-65212631-26622024-02-017Suplemento 110.62452/8cx8x520697Evaluación a través de la analítica del aprendizaje utilizando los recursos didácticos digitales en la asignatura de OsteologíaLiseth Stefania Punguil-Ilbay0https://orcid.org/0009-0006-7070-5382Myriam Gabriela Montufar-Quishpe1https://orcid.org/0009-0003-2189-9828Raúl López-Fernández2https://orcid.org/0000-0001-5316-2300Rosangela Caicedo-Quiroz3https://orcid.org/0000-0003-0737-9132Universidad Bolivariana del Ecuador. Ecuador.Universidad Bolivariana del Ecuador. Ecuador.Universidad Bolivariana del Ecuador. Ecuador.Universidad Bolivariana del Ecuador. Ecuador. La Osteología como asignatura necesita de las mediciones sistemáticas a través de la analítica del aprendizaje con el uso de los recursos didácticos digitales en función del seguimiento individual de los estudiantes. El objetivo de la presente investigación es evaluar los resultados académicos obtenidos por la plataforma interactiva (Moodle) utilizando la analítica del aprendizaje para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de la osteología. La investigación se sustenta en un paradigma de investigación educativa positivista, donde la metodología utilizada fue la cuantitativa. Los resultados fundamentales están dados, a partir del análisis de los datos, que el estadístico de la media esta desde el punto de vista descriptivo por encima en todas las actividades donde se ha utilizado metodología aplicando los recursos didácticos digitales versus (vs) metodología tradicional lo cual fue corroborado por los gráficos utilizados y desde el punto de vista inferencial, pues en todas las comparaciones de ambas distribuciones, bajo el supuesto normalidad, existió diferencias significativas entre ambas. Se ha podido concluir la investigación que al evaluar los resultados académicos obtenidos con el uso de los recursos didácticos digitales ha sido superior que utilizando la metodología tradicional. http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/697ADDIEanalítica del aprendizajeenseñanza -aprendizajeMoodleOsteología |
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