As emoções entram em jogo na docência em Educação Física
Este artigo é um recorte da tese de doutorado que investiga o “lugar” da emoção na docência em Educação Física no Brasil. Parte-se do pressuposto de que as emoções influenciam na intervenção pedagógica, na forma como os professores se relacionam com o ambiente, com os estudantes e, consequentemente...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2024-11-01
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| Series: | Motrivivência |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/102091 |
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| Summary: | Este artigo é um recorte da tese de doutorado que investiga o “lugar” da emoção na docência em Educação Física no Brasil. Parte-se do pressuposto de que as emoções influenciam na intervenção pedagógica, na forma como os professores se relacionam com o ambiente, com os estudantes e, consequentemente, na construção da identidade profissional. Oferece, para tanto, uma reflexão teórica sobre o conceito a partir das proposições de Andrea Scarantino, um estudioso do campo da Filosofia das Emoções, com o intuito de discutir as contribuições de sua teoria motivacional das emoções para a compreensão da docência na Educação Física escolar.
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| ISSN: | 0103-4111 2175-8042 |