Pistas epistemológicas y pasarelas para la formación docente en ciencias sociales
El artículo aborda cuatro conceptos estructurantes: lugar, identidad, memoria, y patrimonio para fundamentar la formación docente en ciencias sociales. La creación y legitimación del saber escolar evidencia una red de interacciones entre la escuela y el mundo cultural y social. Importa la reflexió...
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University of the Basque Country
2015-12-01
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| author | Funes, G. Muñoz, M.E. |
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| description | El artículo aborda cuatro conceptos estructurantes: lugar, identidad, memoria, y patrimonio para fundamentar la formación docente en ciencias sociales. La creación y legitimación del saber escolar evidencia una red de interacciones entre la escuela y el mundo cultural y social. Importa la reflexión construida desde lugares y localizaciones epistemológicas que enriquecen la producción en el campo en tanto posibilita pensar en las construcciones simbólicas que se juegan a la hora de enseñar y aprender conocimientos sociales, para ser más precisos nos interesan las maneras locales de conocer y por ello presentamos una propuesta de trabajo para las ciudades que habitamos. |
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| publisher | University of the Basque Country |
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| series | Cabás |
| spelling | doaj-art-dee26bbda6014dbb8e262abf6802a25a2025-08-20T02:21:06ZengUniversity of the Basque CountryCabás1989-59092015-12-01201514385710.35072/CABAS.2015.61.24.00110.35072/CABAS.2015.61.24.001Pistas epistemológicas y pasarelas para la formación docente en ciencias socialesFunes, G.0Muñoz, M.E.1Universidad Nacional del ComahueUniversidad Nacional del ComahueEl artículo aborda cuatro conceptos estructurantes: lugar, identidad, memoria, y patrimonio para fundamentar la formación docente en ciencias sociales. La creación y legitimación del saber escolar evidencia una red de interacciones entre la escuela y el mundo cultural y social. Importa la reflexión construida desde lugares y localizaciones epistemológicas que enriquecen la producción en el campo en tanto posibilita pensar en las construcciones simbólicas que se juegan a la hora de enseñar y aprender conocimientos sociales, para ser más precisos nos interesan las maneras locales de conocer y por ello presentamos una propuesta de trabajo para las ciudades que habitamos.http://revista.muesca.es/documentos/completos/Cabas14.pdf#page=44formación docenteciencias socialeslugaridentidadmemoriapatrimonioteacher trainingsocial sciencesplaceidentitymemoryheritage |
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