Obstáculos y dificultades de los alumnos en la incorporación de los números enteros

Obstáculos y dificultades de los alumnos en la incorporación de los números enteros

La incorporación de los números enteros en la enseñanza de las matemáticas supone una ruptura con la representación de número construida a partir de los números naturales e implica un cambio profundo en el pensamiento matemático de los alumnos. En esta investigación se estudia la incorporación de l...

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Main Authors: Alberto Zapatera Llinares, Eduardo Quevedo Gutiérrez, Sofía González Gallego, Alejandro Santana Coll, Judit Álamo Rosales
Format: Article
Language:English
Published: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática 2024-10-01
Series:Avances de Investigación en Educación Matemática
Subjects:
Números
Aprendizaje
Obstáculos epistemológicos
Obstáculos didácticos
Dificultades en el aprendizaje
Online Access:https://aiem.es/article/view/4725
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