Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się
The paper presents the idea of the hundred languages of children interpreted by Reggio Emilia educators as “the different ways used by human beings to express themselves” (Vecchi 2010: 9). It also discusses the role of different languages (verbal, visual, mathematical, scientific language, etc.) in...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2017-02-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/721 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858440803450880 |
|---|---|
| author | Aleksandra Maj |
| author_facet | Aleksandra Maj |
| author_sort | Aleksandra Maj |
| collection | DOAJ |
| description | The paper presents the idea of the hundred languages of children interpreted by Reggio Emilia educators as “the different ways used by human beings to express themselves” (Vecchi 2010: 9). It also discusses the role of different languages (verbal, visual, mathematical, scientific language, etc.) in children’s learning. By using various symbolic representations, children have the opportunities to show the same concept in different media. This process is described on the basis of short description of project conducted in Reggio Emilia preschools.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-dc712d0e0f274eca979386714e39a6fa |
| institution | Kabale University |
| issn | 1734-1582 2451-2230 |
| language | English |
| publishDate | 2017-02-01 |
| publisher | University of Gdańsk |
| record_format | Article |
| series | Problemy Wczesnej Edukacji |
| spelling | doaj-art-dc712d0e0f274eca979386714e39a6fa2025-02-11T11:23:09ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302017-02-0136110.5604/01.3001.0010.2003Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia sięAleksandra Maj0Uniwersytet ŁódzkiThe paper presents the idea of the hundred languages of children interpreted by Reggio Emilia educators as “the different ways used by human beings to express themselves” (Vecchi 2010: 9). It also discusses the role of different languages (verbal, visual, mathematical, scientific language, etc.) in children’s learning. By using various symbolic representations, children have the opportunities to show the same concept in different media. This process is described on the basis of short description of project conducted in Reggio Emilia preschools. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/721 |
| spellingShingle | Aleksandra Maj Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się Problemy Wczesnej Edukacji |
| title | Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się |
| title_full | Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się |
| title_fullStr | Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się |
| title_full_unstemmed | Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się |
| title_short | Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się |
| title_sort | koncepcja stu jezykow dziecka w przedszkolach reggio emilia o przelamaniu hegemonii jezyka werbalnego w dzieciecym procesie uczenia sie |
| url | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/721 |
| work_keys_str_mv | AT aleksandramaj koncepcjastujezykowdzieckawprzedszkolachreggioemiliaoprzełamaniuhegemoniijezykawerbalnegowdzieciecymprocesieuczeniasie |