Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się

The paper presents the idea of the hundred languages of children interpreted by Reggio Emilia educators as “the different ways used by human beings to express themselves” (Vecchi 2010: 9). It also discusses the role of different languages (verbal, visual, mathematical, scientific language, etc.) in...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Aleksandra Maj
Format: Article
Language:English
Published: University of Gdańsk 2017-02-01
Series:Problemy Wczesnej Edukacji
Online Access:https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/721
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!