El Contrato Social en el Aula de Matemáticas: Episodios en Torno a la Noción de Estatus
En los últimos años se viene desarrollando una corriente de investigación sobre aspectos sociales involucrados en las prácticas matemáticas. Prestar atención al contrato social supone reflexionar sobre un tema que ‘no se ve’, o que acostumbra a no verse, en el aula. Por ejemplo, ¿Quién es capaz de...
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Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2002-06-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
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En los últimos años se viene desarrollando una corriente de investigación sobre aspectos sociales involucrados en las prácticas matemáticas. Prestar atención al contrato social supone reflexionar sobre un tema que ‘no se ve’, o que acostumbra a no verse, en el aula. Por ejemplo, ¿Quién es capaz de decir que el alumno que divide usando el algoritmo que nosotros conocemos es superior al alumno que divide usando un algoritmo alternativo igualmente correcto? Reflexionar sobre el contrato social que se establece en clases de matemáticas es el objetivo de este artículo.
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