Repensar la escuela inclusiva y democrática con las voces del alumnado. Dos estudios de caso

Repensar la escuela inclusiva y democrática con las voces del alumnado. Dos estudios de caso

INTRODUCCIÓN. La investigación educativa evidencia que la democratización de los contextos educativos y la inclusión de todo el alumnado se relacionan con la mejora de las escuelas y dicha mejora con las voces del alumnado. El principal objetivo de este artículo es comprender y analizar de qué form...

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Main Authors: Jesús Soldevila-Pérez, Laura Farré-Riera, Núria Simó-Gil
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Complutense de Madrid 2025-01-01
Series:Revista Complutense de Educación
Subjects:
democracia
participación de los estudiantes
igualdad de oportunidades
calidad de la educación
investigación cualitativa
Online Access:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/90409
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