Marco CTS y competencia en argumentación: dificultades identificadas en profesorado en formación inicial de Procesos Sanitarios con una evaluación 360º

Marco CTS y competencia en argumentación: dificultades identificadas en profesorado en formación inicial de Procesos Sanitarios con una evaluación 360º

Dadas las finalidades comunes del movimiento CTS y el desarrollo de la competencia en argumentación, en un estudio previo se mostró el diseño y aplicación de una propuesta formativa para el desarrollo de esta práctica científica en profesorado en formación inicial de la especialidad en Procesos San...

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Main Authors: José Ignacio Crespo-Gómez, Teresa Lupión-Cobos
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de Aveiro 2024-11-01
Series:Indagatio Didactica
Subjects:
Educación CTS
Argumentación científica
Evaluación 360º
Profesorado en Formación Inicial
Procesos Sanitarios
Online Access:https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/38505
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