L’Unesco : un âge d’or de l’aide au développement par l’éducation (1945-1975)
De sa création en 1945 jusqu’au milieu des années 1970, l’Unesco s’est de plus en plus activement consacrée à l’aide au développement dans le monde. Cet essor a culminé dans les années 1960, avant un certain reflux lié à l’évolution du contexte économique international. Plusieurs conceptions success...
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| Published: |
Association Paul Langevin
2009-04-01
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| Series: | Cahiers d’histoire. |
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| Online Access: | https://journals.openedition.org/chrhc/1819 |
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| author | Chloé Maurel |
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| description | De sa création en 1945 jusqu’au milieu des années 1970, l’Unesco s’est de plus en plus activement consacrée à l’aide au développement dans le monde. Cet essor a culminé dans les années 1960, avant un certain reflux lié à l’évolution du contexte économique international. Plusieurs conceptions successives ont guidé les projets d’aide au développement de l’Unesco, de l’« éducation de base » des années 1940 à l’« alphabétisation fonctionnelle » des années 1960. L’article étudie le déroulement et les résultats de ces projets sur le terrain et met au jour l’influence déterminante de certains acteurs (états, missionnaires, Nations unies, Banque mondiale, entreprises privées) sur les changements d’inspiration et de stratégie opérés à l’Unesco au cours de ces trois décennies. |
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2009-04-01 |
| publisher | Association Paul Langevin |
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| series | Cahiers d’histoire. |
| spelling | doaj-art-c6323a3e7fc4416aa90be83ef93de9562025-01-30T10:29:27ZfraAssociation Paul LangevinCahiers d’histoire.1271-66692102-59162009-04-0110814517010.4000/chrhc.1819L’Unesco : un âge d’or de l’aide au développement par l’éducation (1945-1975)Chloé MaurelDe sa création en 1945 jusqu’au milieu des années 1970, l’Unesco s’est de plus en plus activement consacrée à l’aide au développement dans le monde. Cet essor a culminé dans les années 1960, avant un certain reflux lié à l’évolution du contexte économique international. Plusieurs conceptions successives ont guidé les projets d’aide au développement de l’Unesco, de l’« éducation de base » des années 1940 à l’« alphabétisation fonctionnelle » des années 1960. L’article étudie le déroulement et les résultats de ces projets sur le terrain et met au jour l’influence déterminante de certains acteurs (états, missionnaires, Nations unies, Banque mondiale, entreprises privées) sur les changements d’inspiration et de stratégie opérés à l’Unesco au cours de ces trois décennies.https://journals.openedition.org/chrhc/1819Unescoéducationalphabétisationdéveloppement |
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