Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap Masalah
Tujuan dalam penelitian ini adalah mengklasifikasikan jenis-jenis argument yang diberikan mahasiswa ketika menyelesaikan masalah. Metode penelitian yang gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah 50 mahasiswa PGSD Universitas Mataram yang telah melaks...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Departemen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
2020-12-01
|
| Series: | Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Online Access: | https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/adzka/article/view/3775 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841560138875404288 |
|---|---|
| author | Mohammad Archi Maulyda Dyah Indraswati Lalu Hamdian Affandi Nursaptini Nursaptini Fitri Puji Astria |
| author_facet | Mohammad Archi Maulyda Dyah Indraswati Lalu Hamdian Affandi Nursaptini Nursaptini Fitri Puji Astria |
| author_sort | Mohammad Archi Maulyda |
| collection | DOAJ |
| description | Tujuan dalam penelitian ini adalah mengklasifikasikan jenis-jenis argument yang diberikan mahasiswa ketika menyelesaikan masalah. Metode penelitian yang gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah 50 mahasiswa PGSD Universitas Mataram yang telah melaksanakan perkuliahan dengan metode PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa argument mahasiswa terbagi menjadi 3 jenis kategori yakni, (1) True-False Argument; (2) Good-Bad Argument; dan (3) PolicyArgument. Jenis argument yang paling sering digunakan mahasiswa adalah True-False Argumen dimana subjek dalam kelompok ini cenderung memberikan pernyataan untuk membenarkan pendapatnya atau menyanggah pendapat orang lain. Sedangakan subjek dalam kelompok Good-Bad Argument cenderung melihat argument berdasarkan kebermanfaatan dan implementasi pernyataanya secara nyata. Untuk jenis argument Policy Argument subjek dalam kelompok ini cenderung tidak menggunakan teori-teori individual (personal) namun menggunakan data Undang-Undang atau kebijakan pemerintah sebagai landasan argumenya. |
| format | Article |
| id | doaj-art-bd565419150d4313b7cac27eee867555 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2088-9801 2597-937X |
| language | English |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Departemen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin |
| record_format | Article |
| series | Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| spelling | doaj-art-bd565419150d4313b7cac27eee8675552025-01-05T03:04:28ZengDepartemen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari BanjarmasinAl-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah2088-98012597-937X2020-12-01102889710.18592/aladzkapgmi.v10i2.37753131Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap MasalahMohammad Archi Maulyda0Dyah Indraswati1Lalu Hamdian Affandi2Nursaptini Nursaptini3Fitri Puji Astria4PGSD, FKIP, UNIVERSITAS MATARAMPGSD, FKIP, Universitas MataramPGSD, FKIP, Universitas MataramPGSD, FKIP, Universitas MataramPGSD, FKIP, Universitas MataramTujuan dalam penelitian ini adalah mengklasifikasikan jenis-jenis argument yang diberikan mahasiswa ketika menyelesaikan masalah. Metode penelitian yang gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah 50 mahasiswa PGSD Universitas Mataram yang telah melaksanakan perkuliahan dengan metode PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa argument mahasiswa terbagi menjadi 3 jenis kategori yakni, (1) True-False Argument; (2) Good-Bad Argument; dan (3) PolicyArgument. Jenis argument yang paling sering digunakan mahasiswa adalah True-False Argumen dimana subjek dalam kelompok ini cenderung memberikan pernyataan untuk membenarkan pendapatnya atau menyanggah pendapat orang lain. Sedangakan subjek dalam kelompok Good-Bad Argument cenderung melihat argument berdasarkan kebermanfaatan dan implementasi pernyataanya secara nyata. Untuk jenis argument Policy Argument subjek dalam kelompok ini cenderung tidak menggunakan teori-teori individual (personal) namun menggunakan data Undang-Undang atau kebijakan pemerintah sebagai landasan argumenya.https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/adzka/article/view/3775 |
| spellingShingle | Mohammad Archi Maulyda Dyah Indraswati Lalu Hamdian Affandi Nursaptini Nursaptini Fitri Puji Astria Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap Masalah Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| title | Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap Masalah |
| title_full | Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap Masalah |
| title_fullStr | Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap Masalah |
| title_full_unstemmed | Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap Masalah |
| title_short | Metode Problem Based Learning untuk Mengklasifikasikan Argumen Mahasiswa PGSD terhadap Masalah |
| title_sort | metode problem based learning untuk mengklasifikasikan argumen mahasiswa pgsd terhadap masalah |
| url | https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/adzka/article/view/3775 |
| work_keys_str_mv | AT mohammadarchimaulyda metodeproblembasedlearninguntukmengklasifikasikanargumenmahasiswapgsdterhadapmasalah AT dyahindraswati metodeproblembasedlearninguntukmengklasifikasikanargumenmahasiswapgsdterhadapmasalah AT laluhamdianaffandi metodeproblembasedlearninguntukmengklasifikasikanargumenmahasiswapgsdterhadapmasalah AT nursaptininursaptini metodeproblembasedlearninguntukmengklasifikasikanargumenmahasiswapgsdterhadapmasalah AT fitripujiastria metodeproblembasedlearninguntukmengklasifikasikanargumenmahasiswapgsdterhadapmasalah |