Quand langue, littérature, peinture et chanson vont de pair : scénarios pédagogiques pour apprivoiser la culture canadienne-française
Niveau : avancé en FLE ou FL2Objectifs généraux : au terme des cinq scénarios pédagogiques suggérés, l'apprenant devraitconnaître le lexique particulier et quelques expressions données en rapport avec la culture canadienne-françaiseavoir acquis des compétences linguistiques de production et de...
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Université Marc Bloch
2003-12-01
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| Series: | ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication |
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| author | Linda de Serres |
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| collection | DOAJ |
| description | Niveau : avancé en FLE ou FL2Objectifs généraux : au terme des cinq scénarios pédagogiques suggérés, l'apprenant devraitconnaître le lexique particulier et quelques expressions données en rapport avec la culture canadienne-françaiseavoir acquis des compétences linguistiques de production et de compréhension, orales et écritesêtre en mesure de circonscrire quelques éléments picturaux, littéraires et artistiques propres à la culture canadienne-française.Temps de préparation pour le médiateur : environ vingt minutes par scénario, incluant sa lecture et la prise de contact avec le matériel.Durée de chaque scénario : environ soixante minutes. Les cinq scénarios totalisent quelque trois-cents minutes.Ressources matérielles nécessaires : centre de ressources multimédia où chaque apprenant dispose d'un ordinateur individuel muni d'un casque d'écoute et d'un lecteur de cédérom ; le didacticiel éducatif La chaise berçante (un cédérom pour chaque apprenant) ; accès à Internet, imprimante, canon de projection, écran.Les cinq scénarios pédagogiques proposés reposent sur l'exploitation d'un cédérom : La chaise berçante. Par leur biais, le médiateur amènera l'apprenant de FLE (ou de FL2) non seulement à parfaire de façon fort agréable sa connaissance orale et écrite de la langue française, mais de surcroît, à découvrir, sous différents angles, la culture canadienne-française à travers divers apprentissages ayant trait à la culture canadienne-française. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1286-4986 |
| language | fra |
| publishDate | 2003-12-01 |
| publisher | Université Marc Bloch |
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| series | ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication |
| spelling | doaj-art-b75d5c6c5bca4e68b131dbec32405ddb2024-12-09T13:25:21ZfraUniversité Marc BlochALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication1286-49862003-12-01616918210.4000/alsic.2257Quand langue, littérature, peinture et chanson vont de pair : scénarios pédagogiques pour apprivoiser la culture canadienne-françaiseLinda de SerresNiveau : avancé en FLE ou FL2Objectifs généraux : au terme des cinq scénarios pédagogiques suggérés, l'apprenant devraitconnaître le lexique particulier et quelques expressions données en rapport avec la culture canadienne-françaiseavoir acquis des compétences linguistiques de production et de compréhension, orales et écritesêtre en mesure de circonscrire quelques éléments picturaux, littéraires et artistiques propres à la culture canadienne-française.Temps de préparation pour le médiateur : environ vingt minutes par scénario, incluant sa lecture et la prise de contact avec le matériel.Durée de chaque scénario : environ soixante minutes. Les cinq scénarios totalisent quelque trois-cents minutes.Ressources matérielles nécessaires : centre de ressources multimédia où chaque apprenant dispose d'un ordinateur individuel muni d'un casque d'écoute et d'un lecteur de cédérom ; le didacticiel éducatif La chaise berçante (un cédérom pour chaque apprenant) ; accès à Internet, imprimante, canon de projection, écran.Les cinq scénarios pédagogiques proposés reposent sur l'exploitation d'un cédérom : La chaise berçante. Par leur biais, le médiateur amènera l'apprenant de FLE (ou de FL2) non seulement à parfaire de façon fort agréable sa connaissance orale et écrite de la langue française, mais de surcroît, à découvrir, sous différents angles, la culture canadienne-française à travers divers apprentissages ayant trait à la culture canadienne-française.https://journals.openedition.org/alsic/2257 |
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