Representação social docente sobre a interação com uso de tecnologias da informação e comunicação
Este artigo apresenta um estudo sobre a representação social de docentes do ensino superior acerca da interação do professor com o aluno com uso de Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC, em sala de aula, em turmas presenciais, no Ensino Superior. É uma pesquisa de cunho qualitativo. Inicial...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2025-04-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/910 |
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| author | Silvia Gonçalves de Almeida |
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Este artigo apresenta um estudo sobre a representação social de docentes do ensino superior acerca da interação do professor com o aluno com uso de Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC, em sala de aula, em turmas presenciais, no Ensino Superior. É uma pesquisa de cunho qualitativo. Inicialmente, foi realizada pesquisa bibliográfica em artigos científicos e livros sobre representação social, interação social e inserção de TIC na educação. Na sequência, foi feita pesquisa de campo com vinte docentes de uma instituição superior de ensino, no município de São Paulo. Para a pesquisa de campo foi aplicado um questionário de identificação e caracterização dos participantes, um Teste de Associação Livre de Palavras – TALP, associado à Técnica de Evocação Hierárquica, e uma entrevista semiestruturada. O cruzamento dos dados permitiu identificar a representação social dos docentes participantes acerca da interação social entre professores e alunos com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC a partir de vivências, atitudes e opiniões presentes nos resultados.
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| language | Portuguese |
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| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
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| series | Cadernos Cajuína |
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