Wordwall como tecnologia assistiva: inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista no ensino de Ciências
A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino de Ciências ainda apresenta desafios, especialmente no que se refere à adaptação de métodos e recursos pedagógicos. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica para analisar o uso da platafo...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2025-05-01
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| Series: | Dialogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://uninove.emnuvens.com.br/dialogia/article/view/28287 |
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| author | Leidmar Cunha Melo Wallysabel Araújo Veras Antônio Roberto Coelho Serra |
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A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino de Ciências ainda apresenta desafios, especialmente no que se refere à adaptação de métodos e recursos pedagógicos. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica para analisar o uso da plataforma Wordwall como ferramenta de Tecnologia Assistiva voltada à promoção de um ensino de Ciências mais inclusivo para alunos com TEA. Com uma abordagem qualitativa, descritiva e bibliográfica, os estudos indicam que a plataforma se mostra eficaz devido à sua acessibilidade, interatividade e capacidade de adaptação, contribuindo para uma aprendizagem mais dinâmica e significativa. Assim, sua implementação no contexto escolar representa uma estratégia inovadora para promover uma educação mais inclusiva e equitativa, garantindo que todos os alunos tenham oportunidades de aprendizagem adequadas às suas necessidades.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 1677-1303 1983-9294 |
| language | English |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
| record_format | Article |
| series | Dialogia |
| spelling | doaj-art-ae703619f97c4b26a268c0e1db4bc2d82025-08-20T01:53:36ZengUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942025-05-015210.5585/52.2025.28287Wordwall como tecnologia assistiva: inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista no ensino de CiênciasLeidmar Cunha Melo0https://orcid.org/0009-0003-7328-207XWallysabel Araújo Veras1https://orcid.org/0009-0003-0144-7023Antônio Roberto Coelho Serra2https://orcid.org/0000-0002-8940-5682Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, São Luís, MA, Brasil Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, São Luís, MA, Brasil Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, São Luís, MA, Brasil A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino de Ciências ainda apresenta desafios, especialmente no que se refere à adaptação de métodos e recursos pedagógicos. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica para analisar o uso da plataforma Wordwall como ferramenta de Tecnologia Assistiva voltada à promoção de um ensino de Ciências mais inclusivo para alunos com TEA. Com uma abordagem qualitativa, descritiva e bibliográfica, os estudos indicam que a plataforma se mostra eficaz devido à sua acessibilidade, interatividade e capacidade de adaptação, contribuindo para uma aprendizagem mais dinâmica e significativa. Assim, sua implementação no contexto escolar representa uma estratégia inovadora para promover uma educação mais inclusiva e equitativa, garantindo que todos os alunos tenham oportunidades de aprendizagem adequadas às suas necessidades. https://uninove.emnuvens.com.br/dialogia/article/view/28287tecnologia assistivatranstorno do espectro autistawordwall. |
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