Feedback mit Learning Analytics – Interdisziplinäres Design eines Dashboards für Studierende

Feedback mit Learning Analytics – Interdisziplinäres Design eines Dashboards für Studierende

Formatives Feedback wirkt sich positiv auf akademische Leistungen, Zufriedenheit und das selbstregulierte Lernen von Studierenden aus. Feedback mit hohem Informationsgehalt hat einen positiven Effekt auf Lernergebnisse und akademische Leistung. Dieser Beitrag beschreibt die Entwicklung eines Assist...

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Main Authors: Lars van Rijn, Heike Karolyi, Michael Hanses, Claudia de Witt
Format: Article
Language:deu
Published: Forum Neue Medien in der Lehre Austria 2024-12-01
Series:Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Online Access:https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2058
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