L’utilisation de journaux de bord dans une recherche-action participative : leçons tirées et recommandations
Outil de collecte de données méconnu, le journal de bord (JDB) fait l’objet de plusieurs appréhensions du point de vue des chercheur·es. Rares sont les écrits offrant non seulement une description des divers types de JDB, mais également des exemples concrets d’utilisation. Pour combler ce manque, c...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2024-12-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/79707 |
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|---|---|
| author | Cynthia Vincent Kathy Beaupré-Boivin Tremblay-Wragg Émilie |
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| collection | DOAJ |
| description |
Outil de collecte de données méconnu, le journal de bord (JDB) fait l’objet de plusieurs appréhensions du point de vue des chercheur·es. Rares sont les écrits offrant non seulement une description des divers types de JDB, mais également des exemples concrets d’utilisation. Pour combler ce manque, cet article propose une analyse critique de l’utilisation de deux types de JDB auprès des cochercheur·es dans une recherche-action visant le développement et l’implantation d’une application Web : 1) le JDB réflexif pour faire réfléchir les cochercheur·es à leurs apprentissages professionnels et les documenter et 2) le JDB utilisateur pour tester l’application et y apporter les changements requis. Des analyses descriptives ont été réalisées concernant les contextes d’utilisation, les types de questions posées, la plateforme utilisée, le taux de réponse et le niveau de concordance entre les questions posées et les réponses obtenues. La discussion s’articule autour des leçons tirées et des recommandations pour une utilisation optimale des JDB.
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| format | Article |
| id | doaj-art-ab1e81669068401fb27c7bd93cea2b83 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1916-9221 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Canadian Society for Studies in Education |
| record_format | Article |
| series | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| spelling | doaj-art-ab1e81669068401fb27c7bd93cea2b832025-08-20T02:35:35ZengCanadian Society for Studies in EducationCanadian Journal for New Scholars in Education1916-92212024-12-01152L’utilisation de journaux de bord dans une recherche-action participative : leçons tirées et recommandationsCynthia Vincent0Kathy Beaupré-Boivin1Tremblay-Wragg Émilie2https://orcid.org/0000-0001-5411-6058Université du Québec à MontréalUniversité du Québec à MontréalUniversité du Québec à Montréal Outil de collecte de données méconnu, le journal de bord (JDB) fait l’objet de plusieurs appréhensions du point de vue des chercheur·es. Rares sont les écrits offrant non seulement une description des divers types de JDB, mais également des exemples concrets d’utilisation. Pour combler ce manque, cet article propose une analyse critique de l’utilisation de deux types de JDB auprès des cochercheur·es dans une recherche-action visant le développement et l’implantation d’une application Web : 1) le JDB réflexif pour faire réfléchir les cochercheur·es à leurs apprentissages professionnels et les documenter et 2) le JDB utilisateur pour tester l’application et y apporter les changements requis. Des analyses descriptives ont été réalisées concernant les contextes d’utilisation, les types de questions posées, la plateforme utilisée, le taux de réponse et le niveau de concordance entre les questions posées et les réponses obtenues. La discussion s’articule autour des leçons tirées et des recommandations pour une utilisation optimale des JDB. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/79707 |
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