Una conversación inacabada. Profundizamos en nuestro relato escolar en diálogo con Paulo Freire
Planteamos una experiencia de formación, en el grado de Primaria, a partir de la lectura del libro de Paulo Freire “Cartas a quién pretende enseñar”, en diálogo con los relatos de experiencia escolar del alumnado. Con el formato de tertulia pensamos colectivamente junto a Freire. El proceso nos llev...
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| Language: | English |
| Published: |
University of the Basque Country
2019-12-01
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| Series: | Cabás |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revista.muesca.es/articulos22/490-una-conversacion-inacabada-profundizamos-en-nuestro-relato-escolar-en-dialogo-con-paulo-freire |
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|---|---|
| author | Moreno Parra, J.J. Márquez García, M.J. Rivas Flores, J.I. |
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| author_sort | Moreno Parra, J.J. |
| collection | DOAJ |
| description | Planteamos una experiencia de formación, en el grado de Primaria, a partir de la lectura del libro de Paulo Freire “Cartas a quién pretende enseñar”, en diálogo con los relatos de experiencia escolar del alumnado. Con el formato de tertulia pensamos colectivamente junto a Freire. El proceso nos llevó a interpretar el funcionamiento de las instituciones escolares y el valor de la educación para la transformación del mundo, de los sujetos y de la sociedad. Repensar la escuela en diálogo con la historia, la del alumnado, de la mano de un referente de la pedagogía del silo XX. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1989-5909 |
| language | English |
| publishDate | 2019-12-01 |
| publisher | University of the Basque Country |
| record_format | Article |
| series | Cabás |
| spelling | doaj-art-a8702bf4039f4b6792713ce9550f59ce2025-08-20T03:38:54ZengUniversity of the Basque CountryCabás1989-59092019-12-01201922344610.35072/CABAS.2019.29.16.00510.35072/CABAS.2019.29.16.005Una conversación inacabada. Profundizamos en nuestro relato escolar en diálogo con Paulo FreireMoreno Parra, J.J.0Márquez García, M.J.1Rivas Flores, J.I.2Universidad de MálagaUniversidad de MálagaUniversidad de MálagaPlanteamos una experiencia de formación, en el grado de Primaria, a partir de la lectura del libro de Paulo Freire “Cartas a quién pretende enseñar”, en diálogo con los relatos de experiencia escolar del alumnado. Con el formato de tertulia pensamos colectivamente junto a Freire. El proceso nos llevó a interpretar el funcionamiento de las instituciones escolares y el valor de la educación para la transformación del mundo, de los sujetos y de la sociedad. Repensar la escuela en diálogo con la historia, la del alumnado, de la mano de un referente de la pedagogía del silo XX.http://revista.muesca.es/articulos22/490-una-conversacion-inacabada-profundizamos-en-nuestro-relato-escolar-en-dialogo-con-paulo-freirebiografíaformación del profesoradotertulias dialógicaseducación criticabiographyteacher educationdialogical gatheringcritical education |
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