Trivselsprofiler i ungdomsskolen. Endringer i elevers skoletrivsel i perioden 2014–2022
Både i Norge og internasjonalt har det vært en utvikling over tid der stadig færre opplever trivsel og tilhørighet i skolen. Skoletrivsel er et sammensatt fenomen, og ved hjelp av latent klasseanalyse har vi identifisert sju grupper med ulike «skoletrivselsprofiler». I artikkelen viser vi at det i p...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian Bokmål |
| Published: |
Scandinavian University Press
2025-03-01
|
| Series: | Norsk Sosiologisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.scup.com/doi/10.18261/nost.9.1.3 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Både i Norge og internasjonalt har det vært en utvikling over tid der stadig færre opplever trivsel og tilhørighet i skolen. Skoletrivsel er et sammensatt fenomen, og ved hjelp av latent klasseanalyse har vi identifisert sju grupper med ulike «skoletrivselsprofiler». I artikkelen viser vi at det i perioden 2014 til 2022 har foregått en betydelig forskyvning fra grupper kjennetegnet av høy trivsel, over mot grupper preget av direkte mistrivsel. Disse forskyvningene har i all hovedsak skjedd på tvers av kjønn, alder og sosioøkonomisk familiebakgrunn. Videre viser vi at det er en sammenheng mellom endringer i ungdoms skjermbruk, rapporterte psykiske plager og forskyvninger i trivselsprofilene. Statistisk bidrar faktorene til å forklare rundt halvparten av økningen i mistrivsel og omtrent en tredel av reduksjonen i trivsel. Artikkelen baserer seg på data fra spørreundersøkelsen Ungdata gjennomført i årene 2014 til 2022 (N = 456 552). |
|---|---|
| ISSN: | 2535-2512 |