Per una nuova visione del processo (auto)valutativo scolastico: la “valutazione come apprendimento” nella scuola primaria
La valutazione scolastica ha nel tempo subito numerose modalità applicative riassumibili in forme di tipo quantitativo, qualitativo ed esperienziale. Negli ultimi tempi si è fatta strada l’idea che non possa sussistere un buon processo valutativo senza il coinvolgimento attivo del discente. In tal...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
IUL - Università Telematica degli Studi
2024-06-01
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| Series: | IUL Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/414 |
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