Investigación y formación docente: dispositivos de formación y elementos para la construcción de una identidad profesional
En el marco de este aporte presentaremos algunos elementos de reflexión sobre las relaciones que se establecen hoy en día entre las investigaciones sobre el análisis de las prácticas en situaciones de enseñanzaaprendizaje y la formación docente superior. Partiendo de los aportes del paradigma hi...
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Universidade Nove de Julho - Uninove
2007-01-01
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| Series: | EccoS – Revista Científica |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71590210 |
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| Summary: | En el marco de este aporte presentaremos algunos elementos de reflexión
sobre las relaciones que se establecen hoy en día entre las investigaciones
sobre el análisis de las prácticas en situaciones de enseñanzaaprendizaje
y la formación docente superior. Partiendo de los aportes
del paradigma histórico cultural de la escuela rusa (VYGOTSKI,
LEONTIEV, LURIA), y de la perspectiva antropológica en didácticas
clínicas (CHEVALLARD, SENSEVY), mostraremos cómo se analizan
hoy día los procesos que ligan la acción mediadora del docente, y
de las tareas de enseñanza aprendizaje, a los procesos de desarrollo de
la persona. |
|---|---|
| ISSN: | 1517-1949 1983-9278 |