應用智慧型家教系統於國小學童閱讀策略 教學之學習歷程研究 A Study on the Learning Process of Applying an Autotutoring System to Teach Reading Strategies to Elementary School Children
本研究以詞嵌入技術為基礎，建置提問對答形式之智慧型家教系統，以北北基國小的高、低閱讀能力計53位五年級學童為對象進行閱讀策略教學研究，透過分析兩組學生在策略運用、學習表現與學習歷程之差異，提供教學設計及學習輔導之具體建議。學習表現評估包括閱讀策略使用頻率與學科知識得分，學習歷程評估包括學習時間、學習路徑與認知組型。研究結果顯示：一、兩組學生均學會策略使用且學習表現進步，但運用之策略類型不同。學生後測知識得分均比前測高，高閱讀能力組在知識內容得分優於低閱讀能力組，顯示智慧型家 教有助於提升學習表現。高閱讀能力組善用背景知識、組織策略，低閱讀能力組則多運用連結推論，兩組學生之理解監控策略均較不足...
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| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2025-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=295&ItemId=2010&loc=tw# |
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