A scuola con la versione collettiva della fiaba di tradizione popolare: Primi risultati di una ricerca-formazione

Questo contributo propone una riflessione sull’uso a scuola della versione collettiva della fiaba di tradizione popolare come spazio laboratoriale per l’educazione socio-affettiva degli alunni, a partire dagli esiti emersi da una ricerca empirica qualitativa condotta dall’INDIRE nell’anno scolastic...

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Main Authors: Claudia Chellini, Catia Cantini, Caterina Librandi
Format: Article
Language:English
Published: Pensa MultiMedia 2025-04-01
Series:Formazione & Insegnamento
Subjects:
Online Access:https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7928
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author Claudia Chellini
Catia Cantini
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description Questo contributo propone una riflessione sull’uso a scuola della versione collettiva della fiaba di tradizione popolare come spazio laboratoriale per l’educazione socio-affettiva degli alunni, a partire dagli esiti emersi da una ricerca empirica qualitativa condotta dall’INDIRE nell’anno scolastico 2023/2024 con gli approcci della ricerca-formazione. Dopo una breve illustrazione del metodo della versione collettiva e della ricerca, si discute la percezione sul ruolo che la fiaba può avere nel contesto educativo, espressa dai docenti prima e dopo l’attività laboratoriale. In particolare, a seguito del lavoro con la versione collettiva, sono emerse osservazioni su tre dimensioni: la sospensione del giudizio, la possibilità di sentirsi parte del gruppo, l’inclusione.
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institution DOAJ
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publishDate 2025-04-01
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spelling doaj-art-84ef1f14448f4656a0503ddba802fb522025-08-20T03:10:38ZengPensa MultiMediaFormazione & Insegnamento1973-47782279-75052025-04-0123110.7346/-fei-XXIII-01-25_11A scuola con la versione collettiva della fiaba di tradizione popolare: Primi risultati di una ricerca-formazioneClaudia Chellini0Catia Cantini1Caterina Librandi2INDIRE, Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (Firenze, Italy) – c.chellini@indire.itINDIRE, Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (Firenze, Italy) – c.cantini@indire.itINDIRE, Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (Firenze, Italy) – c.librandi@indire.it Questo contributo propone una riflessione sull’uso a scuola della versione collettiva della fiaba di tradizione popolare come spazio laboratoriale per l’educazione socio-affettiva degli alunni, a partire dagli esiti emersi da una ricerca empirica qualitativa condotta dall’INDIRE nell’anno scolastico 2023/2024 con gli approcci della ricerca-formazione. Dopo una breve illustrazione del metodo della versione collettiva e della ricerca, si discute la percezione sul ruolo che la fiaba può avere nel contesto educativo, espressa dai docenti prima e dopo l’attività laboratoriale. In particolare, a seguito del lavoro con la versione collettiva, sono emerse osservazioni su tre dimensioni: la sospensione del giudizio, la possibilità di sentirsi parte del gruppo, l’inclusione. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7928FiabaRicerca-formazioneVersione collettiva
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