Caminhos da Escola com tecnologias digitais, comunicação e Educação Matemática
Este artigo tem o objetivo de apresentar uma discussão a respeito da direção que a escola vem assumindo com as tecnologias digitais e comunicação na relação com a Educação Matemática. O destaque é para pesquisas qualitativas sobre o tema, aplicáveis em sala de aula, envolvendo atividades com jogos...
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| Main Author: | |
|---|---|
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| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2019-01-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/167 |
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Este artigo tem o objetivo de apresentar uma discussão a respeito da direção que a escola vem assumindo com as tecnologias digitais e comunicação na relação com a Educação Matemática. O destaque é para pesquisas qualitativas sobre o tema, aplicáveis em sala de aula, envolvendo atividades com jogos digitais on-line de Matemática, Realidade Aumentada, objetos virtuais de aprendizagem, atividades com software e resolução de problemas com tecnologias digitais, que vêm sendo determinantes à construção de conceitos matemáticos na escola de Educação Básica. O trabalho na escola tem proporcionado a constatação de que os estudantes estão imersos nas tecnologias digitais, haja vista que utilizam a internet para contatos sociais, relacionamentos e para criar novos grupos. Além disso, divertem-se com games, pesquisam e produzem conhecimento. Os resultados do estudo evidenciam que o envolvimento dos professores, dos estudantes e da escola com o meio digital é crescente e que os processos de evocação e comunicação tornam essas tecnologias grandes aliadas da aprendizagem matemática.
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| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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