رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی زبان آموزان زبان انگلیسی
مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاسهای برخط انجام شد. شرکت کنندگان در این پژوهش 67 دانش آموز متوسط به بالا بودند که بین 18 تا 30 سال سن داشتند و از مؤسسات زبان انگلیسی شیراز به صورت تصادفی انتخاب شدند. از دو پرسشنامه و یک آزمون مهارت به نامها...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Islamic Azad University, Tabriz Branch
2024-02-01
|
| Series: | Journal of Applied Linguistics |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sanad.iau.ir/journal/jal/Article/961339 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849712831380848640 |
|---|---|
| author | حسین میرزایی رحمان صحراگرد |
| author_facet | حسین میرزایی رحمان صحراگرد |
| author_sort | حسین میرزایی |
| collection | DOAJ |
| description | مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاسهای برخط انجام شد. شرکت کنندگان در این پژوهش 67 دانش آموز متوسط به بالا بودند که بین 18 تا 30 سال سن داشتند و از مؤسسات زبان انگلیسی شیراز به صورت تصادفی انتخاب شدند. از دو پرسشنامه و یک آزمون مهارت به نامهای مقیاس اضطراب زبانهای جهانی برخط، پرسشنامه منبع کنترل راتر و آزمون مهارت زبان انگلیسی استفاده شد. برای پاسخگویی به سؤالات پژوهش از همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که یک همبستگی منفی قوی بین منبع کنترل و مهارت زبانی پیدا شد ، بدین معنی که آن هایی که نمرات بالاتری درتست مهارت زبانی داشتند دارای منبع کنترل درونی بودند. علاوه بر این، یک همبستگی منفی قوی بین اضطراب زبانی و مهارت زبان یافت شد که نشان می دهد اضطراب تاثیرمعکوسی برمهارت زبانی دارد. سوم اینکه منبع کنترل و اضطراب زبانی هردو می توانند مهارت زبان را پیش بینی کنند، اما منبع کنترل پیش بینی کننده بهتری بود. این بدان معناست که تأثیر منبع کنترل بسیار بیشتر از اضطراب بر مهارت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی در کلاس های برخط است. این مطالعه به معلمان و دانش آموزان کمک می کند تا تفاوت های فردی را بهتربشناسند. |
| format | Article |
| id | doaj-art-79d616e904ef4b298ae7e03826344d62 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2008-8434 2538-1695 |
| language | English |
| publishDate | 2024-02-01 |
| publisher | Islamic Azad University, Tabriz Branch |
| record_format | Article |
| series | Journal of Applied Linguistics |
| spelling | doaj-art-79d616e904ef4b298ae7e03826344d622025-08-20T03:14:09ZengIslamic Azad University, Tabriz BranchJournal of Applied Linguistics2008-84342538-16952024-02-011530121رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی زبان آموزان زبان انگلیسیحسین میرزایی0رحمان صحراگرد1گروه آموزش انگلیسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایرانگروه آموزش انگلیسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایرانمطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاسهای برخط انجام شد. شرکت کنندگان در این پژوهش 67 دانش آموز متوسط به بالا بودند که بین 18 تا 30 سال سن داشتند و از مؤسسات زبان انگلیسی شیراز به صورت تصادفی انتخاب شدند. از دو پرسشنامه و یک آزمون مهارت به نامهای مقیاس اضطراب زبانهای جهانی برخط، پرسشنامه منبع کنترل راتر و آزمون مهارت زبان انگلیسی استفاده شد. برای پاسخگویی به سؤالات پژوهش از همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که یک همبستگی منفی قوی بین منبع کنترل و مهارت زبانی پیدا شد ، بدین معنی که آن هایی که نمرات بالاتری درتست مهارت زبانی داشتند دارای منبع کنترل درونی بودند. علاوه بر این، یک همبستگی منفی قوی بین اضطراب زبانی و مهارت زبان یافت شد که نشان می دهد اضطراب تاثیرمعکوسی برمهارت زبانی دارد. سوم اینکه منبع کنترل و اضطراب زبانی هردو می توانند مهارت زبان را پیش بینی کنند، اما منبع کنترل پیش بینی کننده بهتری بود. این بدان معناست که تأثیر منبع کنترل بسیار بیشتر از اضطراب بر مهارت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی در کلاس های برخط است. این مطالعه به معلمان و دانش آموزان کمک می کند تا تفاوت های فردی را بهتربشناسند. https://sanad.iau.ir/journal/jal/Article/961339منبع کنترلمهارت زبانیاضطراب زبانیکلاس های برخط برای زبان آموزانefl |
| spellingShingle | حسین میرزایی رحمان صحراگرد رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی زبان آموزان زبان انگلیسی Journal of Applied Linguistics منبع کنترل مهارت زبانی اضطراب زبانی کلاس های برخط برای زبان آموزانefl |
| title | رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی
زبان آموزان زبان انگلیسی |
| title_full | رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی
زبان آموزان زبان انگلیسی |
| title_fullStr | رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی
زبان آموزان زبان انگلیسی |
| title_full_unstemmed | رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی
زبان آموزان زبان انگلیسی |
| title_short | رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط: مطالعه موردی
زبان آموزان زبان انگلیسی |
| title_sort | رابطه بین اضطراب زبانی، منبع کنترل و مهارت زبانی در کلاس های برخط مطالعه موردی زبان آموزان زبان انگلیسی |
| topic | منبع کنترل مهارت زبانی اضطراب زبانی کلاس های برخط برای زبان آموزانefl |
| url | https://sanad.iau.ir/journal/jal/Article/961339 |
| work_keys_str_mv | AT ḥsynmyrzạyy rạbṭhbynạḍṭrạbzbạnymnbʿḵntrlwmhạrtzbạnydrḵlạshạybrkẖṭmṭạlʿhmwrdyzbạnậmwzạnzbạnạnglysy AT rḥmạnṣḥrạgrd rạbṭhbynạḍṭrạbzbạnymnbʿḵntrlwmhạrtzbạnydrḵlạshạybrkẖṭmṭạlʿhmwrdyzbạnậmwzạnzbạnạnglysy |