İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi
Bilişüstü yetiler öğrencilerin bilişsel süreçlerinin farkında olmaları, bilişsel süreçlerini düşünmeleri ve düşünmeyi düşünmelerini içerir. Son yıllarda bireylerin, edindikleri bilginin ne olduğundan daha çok bilgiyi edinme yollarının neler olduğu üzerinde durulmaya başlandığı görülmektedir. Bireyle...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2017-04-01
|
| Series: | Sakarya University Journal of Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/295084 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850195034081591296 |
|---|---|
| author | Nur Sırmacı Fatih Taş |
| author_facet | Nur Sırmacı Fatih Taş |
| author_sort | Nur Sırmacı |
| collection | DOAJ |
| description | Bilişüstü yetiler öğrencilerin bilişsel süreçlerinin farkında olmaları, bilişsel süreçlerini düşünmeleri ve düşünmeyi düşünmelerini içerir. Son yıllarda bireylerin, edindikleri bilginin ne olduğundan daha çok bilgiyi edinme yollarının neler olduğu üzerinde durulmaya başlandığı görülmektedir. Bireylerin ne öğrendikleri değil, nasıl öğrendikleri önem kazanmaktadır. Dolayısıyla bireylerde aranan nitelikler arasında kişinin kendi düşünme süreçlerinin farkında olması ve bu süreçleri kontrol edebilmesi yer almaktadır. Bilişüstü yetilere büyük oranda sahip olanların sahip olmayanlara göre yukarıda belirtilen nitelikler daha çok görülmektedir. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik bilişüstü yetilerinin matematik akademik başarılarına cinsiyete ve sınıf düzeyine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırma Erzurum ili merkezinde 404 ilköğretim öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin 187’i kız,217'si erkek öğrencidir. Bu Çalışmada Ubuz ve Aydın tarafından Türkçe’ye uyarlanarak geçerliliği ve güvenilirliği Türk kültüründe test edilmiş bilişüstü yeti anketi kullanılmıştır. Bu anket ”Bilişin Bilgisi" ve “Bilişin Düzenlenmesi" olmak üzere iki boyuttan oluşmaktadır. Çalışmada veriler araştırmacılar tarafından, farklı ilköğretim okullarına gidilerek bu anket yoluyla toplanmıştır. Matematik akademik başarısını belirlemek amacıyla öğrencilerden anket üzerine 1. dönem karne notlarının, cinsiyet ve sınıf bilgilerinin yazılması istenmiştir. Matematik karne notları 111-5" arasında yazılmış, değerlendirme bu aralıklar üzerinden yapılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 16 paket programı kullanılmıştır. Çalışmada bilişüstü yetiler ile matematik akademik başarısı, cinsiyet ve sınıf düzeyleri arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Matematik başarıları arttıkça bilişüstü yetilerinin de arttığı gözlenmiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-7546107a6a27489aa4866caebb34cf6c |
| institution | OA Journals |
| issn | 2146-7455 |
| language | English |
| publishDate | 2017-04-01 |
| publisher | Sakarya University |
| record_format | Article |
| series | Sakarya University Journal of Education |
| spelling | doaj-art-7546107a6a27489aa4866caebb34cf6c2025-08-20T02:13:52ZengSakarya UniversitySakarya University Journal of Education2146-74552017-04-0171495810.19126/suje.30703228İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesiNur SırmacıFatih TaşBilişüstü yetiler öğrencilerin bilişsel süreçlerinin farkında olmaları, bilişsel süreçlerini düşünmeleri ve düşünmeyi düşünmelerini içerir. Son yıllarda bireylerin, edindikleri bilginin ne olduğundan daha çok bilgiyi edinme yollarının neler olduğu üzerinde durulmaya başlandığı görülmektedir. Bireylerin ne öğrendikleri değil, nasıl öğrendikleri önem kazanmaktadır. Dolayısıyla bireylerde aranan nitelikler arasında kişinin kendi düşünme süreçlerinin farkında olması ve bu süreçleri kontrol edebilmesi yer almaktadır. Bilişüstü yetilere büyük oranda sahip olanların sahip olmayanlara göre yukarıda belirtilen nitelikler daha çok görülmektedir. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik bilişüstü yetilerinin matematik akademik başarılarına cinsiyete ve sınıf düzeyine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırma Erzurum ili merkezinde 404 ilköğretim öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin 187’i kız,217'si erkek öğrencidir. Bu Çalışmada Ubuz ve Aydın tarafından Türkçe’ye uyarlanarak geçerliliği ve güvenilirliği Türk kültüründe test edilmiş bilişüstü yeti anketi kullanılmıştır. Bu anket ”Bilişin Bilgisi" ve “Bilişin Düzenlenmesi" olmak üzere iki boyuttan oluşmaktadır. Çalışmada veriler araştırmacılar tarafından, farklı ilköğretim okullarına gidilerek bu anket yoluyla toplanmıştır. Matematik akademik başarısını belirlemek amacıyla öğrencilerden anket üzerine 1. dönem karne notlarının, cinsiyet ve sınıf bilgilerinin yazılması istenmiştir. Matematik karne notları 111-5" arasında yazılmış, değerlendirme bu aralıklar üzerinden yapılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 16 paket programı kullanılmıştır. Çalışmada bilişüstü yetiler ile matematik akademik başarısı, cinsiyet ve sınıf düzeyleri arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Matematik başarıları arttıkça bilişüstü yetilerinin de arttığı gözlenmiştir.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/295084bilişüstü yetimatematik başarısıcinsiyet ve sınıf düzeyimetacognitive skillmathematical academic achievementgender and grade |
| spellingShingle | Nur Sırmacı Fatih Taş İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi Sakarya University Journal of Education bilişüstü yeti matematik başarısı cinsiyet ve sınıf düzeyi metacognitive skill mathematical academic achievement gender and grade |
| title | İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi |
| title_full | İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi |
| title_fullStr | İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi |
| title_full_unstemmed | İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi |
| title_short | İlkögretim 6-7-8. Sınıf Ögrencilerinin Bilişüstü Yetilerinin Matematik Akademik Başarılarına Cinsiyete ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi |
| title_sort | ilkogretim 6 7 8 sinif ogrencilerinin bilisustu yetilerinin matematik akademik basarilarina cinsiyete ve sinif duzeyine gore incelenmesi |
| topic | bilişüstü yeti matematik başarısı cinsiyet ve sınıf düzeyi metacognitive skill mathematical academic achievement gender and grade |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/295084 |
| work_keys_str_mv | AT nursırmacı ilkogretim678sınıfogrencilerininbilisustuyetilerininmatematikakademikbasarılarınacinsiyetevesınıfduzeyinegoreincelenmesi AT fatihtas ilkogretim678sınıfogrencilerininbilisustuyetilerininmatematikakademikbasarılarınacinsiyetevesınıfduzeyinegoreincelenmesi |