Uma revisão de literatura sobre o ensino de geometria: um olhar para a intersecção de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas e Tecnologias de Informação e Comunicação
O artigo apresenta pesquisa bibliográfica com o objetivo de analisar a importância das UEPS mediadas por TIC como potencializadoras da Aprendizagem Significativa de Geometria. A pesquisa ocorreu com base em revistas da grande área de Ensino e das subáreas Educação Matemática/Ensino de Matemática, na...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2024-09-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4038 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | O artigo apresenta pesquisa bibliográfica com o objetivo de analisar a importância das UEPS mediadas por TIC como potencializadoras da Aprendizagem Significativa de Geometria. A pesquisa ocorreu com base em revistas da grande área de Ensino e das subáreas Educação Matemática/Ensino de Matemática, na Plataforma Sucupira. Foram analisados oito artigos que apresentavam, de algum modo, sequências de ensino, onde eram observados os conceitos geométricos abordados, bem como quais elementos de TIC eram considerados como ferramentas de ensino e aprendizagem. Por fim, as sequências de ensino foram analisadas de acordo com os oito passos para a construção de uma UEPS, sugeridos por Moreira. Portanto, com a análise e reflexão sobre os artigos encontrados, percebe-se que a organização e aplicação da UEPS, com base nas teorias e princípios de aprendizagem significativa, mediada pelas TIC, pode potencializar a aprendizagem significativa de Geometria; contudo, ainda é uma temática pouco desenvolvida na área analisada. |
|---|---|
| ISSN: | 2179-426X |