Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal Öğrenme
Akademik başarı, geçmişten günümüze kadar gelen ve okullardan beklenen temel bir hedeftir. Öğrencilerin akademik başarıya ulaşması adına okullar tarafından sağlanan olanaklar artık yeterli olmamaktadır. Eskiye nazaran vaktinin çoğunu okulda geçirmeye başlayan ve uzun yıllar okuması beklenen öğrencil...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2024-11-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2982929 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583408841129984 |
|---|---|
| author | Neslihan Güney Karaman Burak Can Korkmaz |
| author_facet | Neslihan Güney Karaman Burak Can Korkmaz |
| author_sort | Neslihan Güney Karaman |
| collection | DOAJ |
| description | Akademik başarı, geçmişten günümüze kadar gelen ve okullardan beklenen temel bir hedeftir. Öğrencilerin akademik başarıya ulaşması adına okullar tarafından sağlanan olanaklar artık yeterli olmamaktadır. Eskiye nazaran vaktinin çoğunu okulda geçirmeye başlayan ve uzun yıllar okuması beklenen öğrencilerin akademik başarıya giden yolda karşılaştıkları sorun durumlarında artış olduğu görülmektedir. Bu noktada Sosyal-duygusal öğrenme (SDÖ) gibi yapıların eğitim ortamları açısından değerlendirilmesi büyük bir öneme sahiptir. Bir dizi beceri öne süren SDÖ, eğitim ortamlarında yaşanan sorunlarla öğrencilerin baş etmelerini kolaylaştırmaktadır. Akademik başarıyı engelleyen faktörlerin SDÖ becerileri sayesinde ortadan kaldırılması sonucunda akademik başarıya giden yol açılacaktır. Fakat okullarda gerçekleştirilen SDÖ uygulamalarına ayrılacak zaman ve yapılacak yatırımın değerlendirilmesi adına SDÖ becerilerinin akademik başarı ile ilişkisinin incelenmesi faydalı olacaktır. SDÖ için CASEL ve OECD tarafından farklı modeller ortaya konmuştur. Fakat bu modellerin ortak noktası öğrencileri günümüz koşullarına uygun bilgi ve beceriler ile donatmaktır. Okullara bakıldığında zorbalık davranışlarının arttığı ve öğrenciler arasında anksiyetenin yaygınlaştığı görülmektedir. Bu tarz sorunların akademik başarıyı olumsuz etkilediği bulunmuştur. Bu noktada SDÖ, okullardaki eksik parça olarak tanımlanmaktadır. Bu eksik parçanın akademik başarıyı hangi yönden ve ne kadar tamamlayacağı eğitimin geleceği açısından büyük bir öneme sahiptir. Bu sebeple bu derleme çalışması SDÖ ile akademik başarı arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-66f59cd594914453b32cfc1a91e94693 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-66f59cd594914453b32cfc1a91e946932025-01-28T14:44:15ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182024-11-015731295132910.30964/auebfd.125854745Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal ÖğrenmeNeslihan Güney Karaman0https://orcid.org/0000-0003-1318-303XBurak Can Korkmaz1https://orcid.org/0000-0002-7122-9289ANKARA ÜNİVERSİTESİAile ve Sosyal Hizmetler BakanlığıAkademik başarı, geçmişten günümüze kadar gelen ve okullardan beklenen temel bir hedeftir. Öğrencilerin akademik başarıya ulaşması adına okullar tarafından sağlanan olanaklar artık yeterli olmamaktadır. Eskiye nazaran vaktinin çoğunu okulda geçirmeye başlayan ve uzun yıllar okuması beklenen öğrencilerin akademik başarıya giden yolda karşılaştıkları sorun durumlarında artış olduğu görülmektedir. Bu noktada Sosyal-duygusal öğrenme (SDÖ) gibi yapıların eğitim ortamları açısından değerlendirilmesi büyük bir öneme sahiptir. Bir dizi beceri öne süren SDÖ, eğitim ortamlarında yaşanan sorunlarla öğrencilerin baş etmelerini kolaylaştırmaktadır. Akademik başarıyı engelleyen faktörlerin SDÖ becerileri sayesinde ortadan kaldırılması sonucunda akademik başarıya giden yol açılacaktır. Fakat okullarda gerçekleştirilen SDÖ uygulamalarına ayrılacak zaman ve yapılacak yatırımın değerlendirilmesi adına SDÖ becerilerinin akademik başarı ile ilişkisinin incelenmesi faydalı olacaktır. SDÖ için CASEL ve OECD tarafından farklı modeller ortaya konmuştur. Fakat bu modellerin ortak noktası öğrencileri günümüz koşullarına uygun bilgi ve beceriler ile donatmaktır. Okullara bakıldığında zorbalık davranışlarının arttığı ve öğrenciler arasında anksiyetenin yaygınlaştığı görülmektedir. Bu tarz sorunların akademik başarıyı olumsuz etkilediği bulunmuştur. Bu noktada SDÖ, okullardaki eksik parça olarak tanımlanmaktadır. Bu eksik parçanın akademik başarıyı hangi yönden ve ne kadar tamamlayacağı eğitimin geleceği açısından büyük bir öneme sahiptir. Bu sebeple bu derleme çalışması SDÖ ile akademik başarı arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2982929social-emotional learningacademic achievementselacademic performancesosyal-duygusal öğrenmesdöakademik başarıakademik performanssınav |
| spellingShingle | Neslihan Güney Karaman Burak Can Korkmaz Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal Öğrenme Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi social-emotional learning academic achievement sel academic performance sosyal-duygusal öğrenme sdö akademik başarı akademik performans sınav |
| title | Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal Öğrenme |
| title_full | Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal Öğrenme |
| title_fullStr | Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal Öğrenme |
| title_full_unstemmed | Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal Öğrenme |
| title_short | Akademik Başarıya Giden Yol: Sosyal-Duygusal Öğrenme |
| title_sort | akademik basariya giden yol sosyal duygusal ogrenme |
| topic | social-emotional learning academic achievement sel academic performance sosyal-duygusal öğrenme sdö akademik başarı akademik performans sınav |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2982929 |
| work_keys_str_mv | AT neslihanguneykaraman akademikbasarıyagidenyolsosyalduygusalogrenme AT burakcankorkmaz akademikbasarıyagidenyolsosyalduygusalogrenme |