Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable

Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable

La relación entre Conciencia Sintáctica y Comprensión de Lectura ha sido insuficientemente investigada en escolares de habla hispana. El presente trabajo tiene como propósito analizar el desarrollo de la Conciencia Sintáctica y su relación con la Comprensión de Lectura en escolares chilenos socialme...

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Main Authors: Marcela Bizama, Beatriz Arancibia, Katia Sáez, Laurent Loubiès
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Manizales 2017-01-01
Series:Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Subjects:
lectura
cognición
desarrollo del lenguaje
rendimiento escolar
investigación sobre la lectura
niños vulnerables
escuelas desfavorecidas
dificultades en el aprendizaje (tesauro de ciencias sociales de la unesco)
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77349627014
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