Classification de l’intensité des apprentissages interprofessionnels en contexte de stages cliniques : une proposition basée sur les fondements théoriques en formation interprofessionnelle et les résultats d’une recension narrative
Contexte : En matière de formation interprofessionnelle (FIP), les stages cliniques constituent une opportunité intéressante pour ancrer les connaissances théoriques sur l’interprofessionnalisme dans un contexte réel. Or, même si on retrouve une diversité d’expériences décrites dans la littérature...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Medical Education Journal
2024-12-01
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| Series: | Canadian Medical Education Journal |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/76460 |
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