Desenvolvimento de estratégias cognitivas com jogos digitais na educação não-formal
Este artigo apresenta um estudo de caso que analisa quais as estratégias cognitivas de aprendizagem utilizadas pelos estudantes que jogam jogos digitais tanto em contextos de aprendizagem dentro como fora da escola. Como estudo de caso, enquadra-se na categoria de investigação qualitativ...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2021-12-01
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| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/251035 |
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| author | Fernando Silvio Cavalcante Pimentel Larissa Torres da Silva Maria Dolores Fortes Alves |
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| description | Este artigo apresenta um estudo de caso que analisa quais as estratégias cognitivas de aprendizagem utilizadas pelos estudantes que jogam jogos digitais tanto em contextos de aprendizagem dentro como fora da escola. Como estudo de caso, enquadra-se na categoria de investigação qualitativa. O investigador integrou-se na facilidade de aprendizagem das disciplinas paraa recolha de dados, seguindo todos os protocolos éticos recomendados para a investigação envolvendo disciplinas menores de idade. Foram utilizados os seguintes instrumentos de recolha de dados: diário de investigação, questionário, e entrevistas, realizadas com adolescentes que jogam jogos digitais durante actividades de aprendizagem formal. A análise envolveu o cruzamento de dados e a verificação dos nossos dados em relação a estdados indicam que os jogos digitais melhoram a utilização de estratégias cognitivas pelos estudantes e favorecem a aprendizagem baseada em competências e capacidades em detrimento dos conteúdos de aprendizagem formaludos e teorias existentes, bem como uma produção cartográfica. Os
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2177-9309 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| record_format | Article |
| series | Em Teia |
| spelling | doaj-art-5bab347585c9462da3353444f6edbd6a2025-08-20T02:17:35ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092021-12-0112410.51359/2177-9309.2021.251035Desenvolvimento de estratégias cognitivas com jogos digitais na educação não-formalFernando Silvio Cavalcante Pimentel0https://orcid.org/0000-0002-9180-8691Larissa Torres da Silva1https://orcid.org/0000-0002-2697-8109Maria Dolores Fortes Alves2https://orcid.org/0000-0002-2292-8518Universidade Federal de AlagoasUniversidade Federal de AlagoasUniversidade Federal de AlagoasEste artigo apresenta um estudo de caso que analisa quais as estratégias cognitivas de aprendizagem utilizadas pelos estudantes que jogam jogos digitais tanto em contextos de aprendizagem dentro como fora da escola. Como estudo de caso, enquadra-se na categoria de investigação qualitativa. O investigador integrou-se na facilidade de aprendizagem das disciplinas paraa recolha de dados, seguindo todos os protocolos éticos recomendados para a investigação envolvendo disciplinas menores de idade. Foram utilizados os seguintes instrumentos de recolha de dados: diário de investigação, questionário, e entrevistas, realizadas com adolescentes que jogam jogos digitais durante actividades de aprendizagem formal. A análise envolveu o cruzamento de dados e a verificação dos nossos dados em relação a estdados indicam que os jogos digitais melhoram a utilização de estratégias cognitivas pelos estudantes e favorecem a aprendizagem baseada em competências e capacidades em detrimento dos conteúdos de aprendizagem formaludos e teorias existentes, bem como uma produção cartográfica. Os https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/251035estratégias cognitivasjogos digitaisensinoaprendizagem |
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