CONHECER PARA INCLUIR
O trabalho objetivou discutir a importância da inclusão de alunos com baixa visão no ensino de Geografia, destacando o conceito desta deficiência visual para pensar e discutir estratégias pedagógicas e recursos didáticos que promovem uma aprendizagem efetiva. A presença de alunos com baixa visão em...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo Nova Paideia
2024-12-01
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| Series: | Revista Nova Paideia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/506 |
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| Summary: | O trabalho objetivou discutir a importância da inclusão de alunos com baixa visão no ensino de Geografia, destacando o conceito desta deficiência visual para pensar e discutir estratégias pedagógicas e recursos didáticos que promovem uma aprendizagem efetiva. A presença de alunos com baixa visão em salas de aula levanta questões sobre acessibilidade e metodologias de ensino adaptadas. Posto isto, a Geografia, por sua natureza visual e espacial, requer abordagens inovadoras para garantir a compreensão plena e a participação ativa desses alunos. A operacionalização da pesquisa foi efetuada através de uma revisão bibliográfica a respeito da temática. Sendo assim, este estudo se fundamenta em pesquisas pedagógicas recentes e na definição sobre baixa visão para promover práticas inclusivas e alcançar uma Geografia verdadeiramente para todos.
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| ISSN: | 2674-5976 |