Conhecimentos provenientes das epistemologias antirracistas postos em circulação nos currículos por professores negros
O artigo tem como objetivo analisar como conhecimentos provenientes de epistemologias antirracistas têm sido colocados em circulação nos currículos por professores negros. A discussão teórica pauta-se nos estudos étnico-raciais, destacando-se a crítica à epistemologia moderna/ocidental/colonial e a...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Maranhão
2023-11-01
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| Series: | Revista Educação e Emancipação |
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| Online Access: | https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21430 |
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| author | Rose Cristiani Franco Seco Liston José Licínio Backes |
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| description | O artigo tem como objetivo analisar como conhecimentos provenientes de epistemologias antirracistas têm sido colocados em circulação nos currículos por professores negros. A discussão teórica pauta-se nos estudos étnico-raciais, destacando-se a crítica à epistemologia moderna/ocidental/colonial e a potência das epistemologias antirracistas. A pesquisa de campo foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com professores negros militantes que atuam na educação básica. Com base na análise qualitativa efetuada, pode-se concluir que vários conhecimentos provenientes das epistemologias antirracistas estão nos currículos, com destaque para o questionamento do racismo estrutural, da forma como os alunos negros têm sido tratados nas escolas e das práticas racistas ainda existentes e com ênfase na defesa da cultura e identidade negra. |
| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 1677-6097 2358-4319 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Universidade Federal do Maranhão |
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| series | Revista Educação e Emancipação |
| spelling | doaj-art-572e21a6b91b433ab7c93360cefa12f52025-08-20T02:00:42ZspaUniversidade Federal do MaranhãoRevista Educação e Emancipação1677-60972358-43192023-11-0133636010.18764/2358-4319v16n3.2023.5018452Conhecimentos provenientes das epistemologias antirracistas postos em circulação nos currículos por professores negrosRose Cristiani Franco Seco Liston0https://orcid.org/0000-0001-6396-4091José Licínio Backes1https://orcid.org/0000-0001-9013-8537SESIUniversidade Católica Dom Bosco O artigo tem como objetivo analisar como conhecimentos provenientes de epistemologias antirracistas têm sido colocados em circulação nos currículos por professores negros. A discussão teórica pauta-se nos estudos étnico-raciais, destacando-se a crítica à epistemologia moderna/ocidental/colonial e a potência das epistemologias antirracistas. A pesquisa de campo foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com professores negros militantes que atuam na educação básica. Com base na análise qualitativa efetuada, pode-se concluir que vários conhecimentos provenientes das epistemologias antirracistas estão nos currículos, com destaque para o questionamento do racismo estrutural, da forma como os alunos negros têm sido tratados nas escolas e das práticas racistas ainda existentes e com ênfase na defesa da cultura e identidade negra.https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21430epistemologias antirracistasprofessores negroscurrículo |
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