Motivación y aprendizaje en estudiantes de posgrado: análisis a través del modelo ARCS-V

Motivación y aprendizaje en estudiantes de posgrado: análisis a través del modelo ARCS-V

El objetivo de esta investigación fue analizar la motivación y la volición para el aprendizaje en estudiantes de posgrado a través de modelo ARCS-V e indagar posibles diferencias según el género. Se empleó un método mixto de diseño concurrente. Participaron voluntariamente 49 docentes mexicanos en...

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Main Authors: María del Socorro Rodríguez Guardado, Martha Leticia Gaeta González
Format: Article
Language:English
Published: Colegio Profesional de Psicólogos de Costa Rica 2024-08-01
Series:Revista Costarricense de Psicología
Subjects:
formación de docentes
motivación
confianza
satisfacción
aprendizaje semipresencial
modelo educacional
Online Access:https://www.rcps-cr.org/openjournal/index.php/RCPs/article/view/301
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