اتجاهات معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية نحو الواقع المعزز وأبرز معوقاته
تهدف الدراسة للكشف عن اتجاهات معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية نحو الواقع المعزز، وتحديد أبرز معوقات استخدامه - من وجهة نظر المعلمين أنفسهم؛ ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (56) معلمًا للرياضيات في المرحلة الابتدائية في المدينة المنورة - تم اختيارهم بشكل عشوائي- كما تم ا...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-07-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1435 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | تهدف الدراسة للكشف عن اتجاهات معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية نحو الواقع المعزز، وتحديد أبرز معوقات استخدامه - من وجهة نظر المعلمين أنفسهم؛ ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (56) معلمًا للرياضيات في المرحلة الابتدائية في المدينة المنورة - تم اختيارهم بشكل عشوائي- كما تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائجها وجود اتجاهات إيجابية بدرجة مرتفعة لمعلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية نحو الواقع المعزز، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.90) من (5)، كما أظهرت النتائج أن هناك معوقات بدرجة مرتفعة تحول دون استخدام معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية لتقنية الواقع المعزز، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.97) من (5)، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة توفير بنية تحتية مجهزة بمتطلبات توظيف تقنيات الواقع المعزز في الرياضيات، وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول استخدام تطبيقات الواقع المعزز في الرياضيات. |
|---|---|
| ISSN: | 2617-5908 2709-0302 |