Avaliação do ensino-aprendizagem em educação física

O objetivo deste trabalho foi analisar o processo de avaliação do ensino-aprendizagem em Educação Física, verificando seu significado e buscando novas referências para conduzir metodologicamente esse processo. Realizou-se um estudo bibliográfico sobre fatores que influenciam a avaliação, como as te...

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Main Authors: Idette Arantes Altmann, Luís Sérgio Peres
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual do Oeste do Paraná 2000-01-01
Series:Caderno de Educação Física e Esporte
Subjects:
Online Access:https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1819
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Luís Sérgio Peres
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institution Kabale University
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publishDate 2000-01-01
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spelling doaj-art-52c0fbedd3384c07a1f64c6f6f097edd2025-01-18T20:26:22ZporUniversidade Estadual do Oeste do ParanáCaderno de Educação Física e Esporte2318-51042318-50902000-01-013110.36453/cefe.2001.v3.i1.p89Avaliação do ensino-aprendizagem em educação físicaIdette Arantes Altmann0Luís Sérgio Peres1Sem Vinculo InstitucionalUniversidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon O objetivo deste trabalho foi analisar o processo de avaliação do ensino-aprendizagem em Educação Física, verificando seu significado e buscando novas referências para conduzir metodologicamente esse processo. Realizou-se um estudo bibliográfico sobre fatores que influenciam a avaliação, como as tendências da Educação Física brasileira, a concepção de Educação Física escolar e o próprio processo avaliativo. Concluiu-se que a avaliação tem sido frequentemente entendida como um requisito burocrático ou como ferramenta para selecionar alunos para competições e apresentações, frequentemente limitando-se à presença do aluno ou à execução de gestos técnicos. Contudo, uma abordagem mais participativa e integrada ao projeto pedagógico da escola pode considerar as implicações pedagógicas, políticas e sociais da avaliação. Isso inclui aspectos de conhecimento, habilidades, atitudes e conduta social, enfatizando que alunos e professores compartilham responsabilidades no processo avaliativo. https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1819AvaliaçãoEnsino-AprendizagemEducação Física.
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