Dziecko jako podmiot muzealnej edukacji o Holokauście. Wyzwania, uwagi i rekomendacje
W przypadku młodych odbiorców – szczególnie dzieci – nauczanie historii Holokaustu wymaga odpowiedniej wrażliwości. Potrzebuje niewątpliwie uwzględnienia predyspozycji i możliwości emocjonalnych odbiorców. Zaproszenie ich do trudnej przeszłości oraz prezentowanie im narracji poświęconej śmierci i o...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Academic Publishing of the Masovian University in Płock
2023-12-01
|
| Series: | Społeczeństwo, Edukacja, Język |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopismanaukowe.mazowiecka.edu.pl/index.php/sej/article/view/201 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | W przypadku młodych odbiorców – szczególnie dzieci – nauczanie historii Holokaustu wymaga odpowiedniej wrażliwości. Potrzebuje niewątpliwie uwzględnienia predyspozycji i możliwości emocjonalnych odbiorców. Zaproszenie ich do trudnej przeszłości oraz prezentowanie im narracji poświęconej śmierci i okrucieństwu wojny musi uwzględniać odpowiedzialność, jaka ciąży na tych, którzy przygotowują tego rodzaju przekazy. Postulat ten jest aktualny zarówno w miejscach pamięci utworzonych w autentycznych przestrzeniach upamiętnienia (np. na terenie dawnych obozów koncentracyjnych czy obozów zagłady), jak i w placówkach muzealnych stworzonych w przestrzeniach, które nie były wprost naznaczone traumą drugiej wojny światowej. Zwykle stawiają sobie one za cel nakłonienie zwiedzających nie tylko do wglądu w historię i w ludzką naturę, ale też w samych siebie. Namawiają do krytycznego myślenia i sprzyjają stawianiu pytań odnoszących się do kategorii moralnych. Zajmują się nie tylko edukacją historyczną, ale też aspirują do roli podmiotów kształtujących postawy. Twórcy wystaw poświęconych historii Zagłady wykorzystują rozmaite rozwiązania narracyjne i estetyczne. Autorzy tekstu pytają, w jaki sposób placówki muzealne dokumentujące historię Holokaustu, a zarazem upamiętniające jego ofiary i bohaterów, powinny prezentować treści obrazujące traumatyczne doświadczenia i drastyczne sceny, w mocny sposób obciążające emocjonalnie młodych odbiorców. Istotą analizy są tutaj więc ich możliwości percepcyjne.
|
|---|---|
| ISSN: | 2353-1266 2449-7983 |