Pengembangan LKPD Berbasis Pola Argumentasi Toulmin untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Peserta Didik pada Materi Hidrolisis Garam
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin untuk meningkatkan keterampilan argumentasi peserta didik pada materi hidrolisis garam. Kelayakan LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin ditinjau dari kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian ini mengac...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Bengkulu
2025-05-01
|
| Series: | Pendipa |
| Online Access: | https://ejournal.unib.ac.id/pendipa/article/view/41721 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin untuk meningkatkan keterampilan argumentasi peserta didik pada materi hidrolisis garam. Kelayakan LKPD berbasis pola argumentasi Toulmin ditinjau dari kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian ini mengacu pada desain 4D dengan tiga tahap yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Uji coba terbatas dilakukan pada kelas XII-4 SMAN 16 Surabaya. Hasil penelitian yang diperoleh antara lain (1) Skor modus untuk validitas isi dan konstruk adalah ≥ 4, yang termasuk dalam kategori valid; (2) modus respons peserta didik termasuk kategori sangat baik; (3) modus aktivitas peserta didik dan keterlaksanaan pembelajaran termasuk dalam kategori sangat baik; (4) hasil uji normalitas menunjukkan nilai P-Value > 0,100, yang berarti lebih besar dari taraf kesalahan (α) sebesar 0,05, sehingga data berdistribusi normal; dan (5) hasil paired sample t-test menunjukkan nilai P-Value sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat peningkatan keterampilan |
|---|---|
| ISSN: | 2086-9363 2622-9307 |