AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO
O processo avaliativo adotado na grande maioria das escolas ainda está ligado à aferição de valores, prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, o que ocasiona inquietações nas pessoas. Essas inquietações ocorrem, especialmente, naqueles que carregam consigo os estigmas decorrentes...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2008-05-01
|
| Series: | Revista da Educação Física |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://186.233.154.254/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3466 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850109856001818624 |
|---|---|
| author | Sandra Aparecida Bratifische |
| author_facet | Sandra Aparecida Bratifische |
| author_sort | Sandra Aparecida Bratifische |
| collection | DOAJ |
| description | O processo avaliativo adotado na grande maioria das escolas ainda está ligado à aferição de valores, prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, o que ocasiona inquietações nas pessoas. Essas inquietações ocorrem, especialmente, naqueles que carregam consigo os estigmas decorrentes de atitudes inadequadas da prática avaliativa. Diagnosticamos, por meio dos teóricos pesquisados, que existem dificuldades no ato de avaliar, nas diferentes disciplinas, e que na Educação Física Escolar essas dificuldades se acentuam. De acordo com Luckesi (1998), a avaliação tende a acolher e integrar o aluno ao seu meio e o julgamento tende a excluí-lo. Poderá a liberdade de um corpo ser quantificada ou classificada? Como avaliar domínio afetivo, domínio cognitivo, sociabilidade, destreza. Segundo Faria Jr. (1986), não existe uma separação entre as áreas afetiva, cognitiva e psicomotora, pois no decorrer da aprendizagem elas se fundem, estão direta ou indiretamente ligadas. Para tentar esclarecer algumas dúvidas, este artigo busca uma maior compreensão dos fatores que influenciam o processo de avaliação nas escolas, a partir de referências bibliográficas sobre a avaliação em Educação, e em Educação Física e, ainda, da nossa experiência de vida, como professora de Educação Física em escolas particulares e públicas. |
| format | Article |
| id | doaj-art-48858e8dea724602ac3b02728cb8fa68 |
| institution | OA Journals |
| issn | 0103-3948 1983-3083 |
| language | English |
| publishDate | 2008-05-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| record_format | Article |
| series | Revista da Educação Física |
| spelling | doaj-art-48858e8dea724602ac3b02728cb8fa682025-08-20T02:37:58ZengUniversidade Estadual de MaringáRevista da Educação Física0103-39481983-30832008-05-01142213110.4025/reveducfisv14n2p21-312457AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIOSandra Aparecida Bratifische0ACADEMIA DE ENSINO SUPERIOR DE SOROCABAO processo avaliativo adotado na grande maioria das escolas ainda está ligado à aferição de valores, prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, o que ocasiona inquietações nas pessoas. Essas inquietações ocorrem, especialmente, naqueles que carregam consigo os estigmas decorrentes de atitudes inadequadas da prática avaliativa. Diagnosticamos, por meio dos teóricos pesquisados, que existem dificuldades no ato de avaliar, nas diferentes disciplinas, e que na Educação Física Escolar essas dificuldades se acentuam. De acordo com Luckesi (1998), a avaliação tende a acolher e integrar o aluno ao seu meio e o julgamento tende a excluí-lo. Poderá a liberdade de um corpo ser quantificada ou classificada? Como avaliar domínio afetivo, domínio cognitivo, sociabilidade, destreza. Segundo Faria Jr. (1986), não existe uma separação entre as áreas afetiva, cognitiva e psicomotora, pois no decorrer da aprendizagem elas se fundem, estão direta ou indiretamente ligadas. Para tentar esclarecer algumas dúvidas, este artigo busca uma maior compreensão dos fatores que influenciam o processo de avaliação nas escolas, a partir de referências bibliográficas sobre a avaliação em Educação, e em Educação Física e, ainda, da nossa experiência de vida, como professora de Educação Física em escolas particulares e públicas.http://186.233.154.254/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3466Educação físicaAvaliação. EscolaAprendizagem |
| spellingShingle | Sandra Aparecida Bratifische AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO Revista da Educação Física Educação física Avaliação. Escola Aprendizagem |
| title | AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO |
| title_full | AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO |
| title_fullStr | AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO |
| title_full_unstemmed | AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO |
| title_short | AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO |
| title_sort | avaliacao em educacao fisica um desafio |
| topic | Educação física Avaliação. Escola Aprendizagem |
| url | http://186.233.154.254/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3466 |
| work_keys_str_mv | AT sandraaparecidabratifische avaliacaoemeducacaofisicaumdesafio |