REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO Y MARCOS TEÓRICOS QUE LOS SUSTENTAN

REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO Y MARCOS TEÓRICOS QUE LOS SUSTENTAN

En el siguiente trabajo se pretende generar reflexión acerca de la práctica educativa en cuanto a los procesos de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito. Detrás de cada actuación pedagógica que se lleva a cabo, se puede apreciar un marco teórico que la sustenta. Es necesario ser conscientes de...

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Main Author: Esther Poblador Plou
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de Murcia 2002-01-01
Series:Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Subjects:
aprendizaje significativo
modelo bottom
up
modelo top
down
perspectiva lineal
modular
perspectiva holístico
constructiva
perspectiva integradora
propiedades del sistema de escritura
propiedades de los tipos de texto
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404514
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