Maestro, ¿cuál es el número más grande que existe? Trascendiendo el currículum en la exploración del conocimiento especializado del profesor

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Este artículo muestra una aproximación al conocimiento profesional del profesor de matemáticas en situaciones relacionadas con contextos escolares de Primaria y Secundaria en la que la propia situación exige movilizar conocimiento relativo a elementos no presentes en el currículo de la etapa, en pa...

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Main Authors: Miguel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras, José Carrillo
Format: Article
Language:English
Published: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática 2018-05-01
Series:Avances de Investigación en Educación Matemática
Subjects:
Conocimiento profesional
infinito
MTSK
currículo
Online Access:https://aiem.es/article/view/3926
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