Maestro, ¿cuál es el número más grande que existe? Trascendiendo el currículum en la exploración del conocimiento especializado del profesor

Este artículo muestra una aproximación al conocimiento profesional del profesor de matemáticas en situaciones relacionadas con contextos escolares de Primaria y Secundaria en la que la propia situación exige movilizar conocimiento relativo a elementos no presentes en el currículo de la etapa, en pa...

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Main Authors: Miguel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras, José Carrillo
Format: Article
Language:English
Published: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática 2018-05-01
Series:Avances de Investigación en Educación Matemática
Subjects:
Online Access:https://aiem.es/article/view/3926
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