بررسی «حضور تدریس» در دورههای برخط آزفا برپایۀ چهارچوب مفهومی اندرسون : مطالعۀ موردی مرکز بینالمللی آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان دانشگاه فردوسی مشهد
دورههای برخط آموزش زبان دوم بهسرعت در جهان درحال گسترش است و مدرس، مهمترین عامل موفقیت در این دورهها بهشمارمیآید. با توجه به عدم حضور فیزیکی مدرس در اینگونه دورهها، لازم است با کاربست راهکارهایی، «حضور تدریس» در کلاسهای مجازی تقویت شود. هدف اصلی در این جستار این است که با تکیه بر چهارچوب مف...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2024-01-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_95547_7ad2b465d9978fc80dac50200da8de8f.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|