El entorno familiar disfuncional en las conductas disruptivas en estudiantes de una institución educativa en Daule
El estudio se centró en determinar la influencia del entorno familiar disfuncional en las conductas disruptivas en estudiantes de una institución educativa en Daule. Para ello, se llevó a cabo una investigación básica, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de carácter descriptivo;...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Ecuatesis
2025-07-01
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| Series: | Ciencia y Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/1468 |
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| Summary: | El estudio se centró en determinar la influencia del entorno familiar disfuncional en las conductas disruptivas en estudiantes de una institución educativa en Daule. Para ello, se llevó a cabo una investigación básica, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de carácter descriptivo; asimismo, se empleó la técnica de la encuesta, al igual que el cuestionario como instrumento, donde la muestra se situó en 34 estudiantes, seleccionados a través de un muestreo estadístico por conveniencia. Los resultados evidencian que los entornos familiares disfuncionales poseen influencia sobre las conductas disruptivas de los estudiantes, indicando un nexo directo entre conflictos familiares, la falta de apoyo emocional y comportamientos negativos en el aula. En función de estos hallazgos, se concluye que existe una incidencia entre estas variables, especialmente en los conflictos familiares frecuentes que determinan las situaciones que se dan en el entorno familiar, la comunicación familiar y el apoyo emocional que afectan los vínculos entre sus miembros y la concentración en actividades escolares que se ve afectada, afectando en la capacidad del estudiante para mantener la atención. Dichas condiciones derivan en efectos negativos, que se manifiestan en actitudes que alteran el desarrollo normal de las clases, dificultando la labor docente.
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| ISSN: | 2707-3378 2790-8402 |