Lobus Frontalis und ChatGPT – Chatbots als Lernassistenz für Studierende

Die vorliegende Studie untersucht die Rolle von Chatbots als Lernassistenz für Studierende des gehobenen medizinisch-technischen Dienstes an Fachhochschulen in Österreich. Der Fokus liegt auf der aktuellen Nutzung und den zukünftigen Anforderungen dieser Technologie in der Hochschulbildung, insbeso...

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Main Authors: Bettina Großauer, Corinna Hörmann, Barbara Sabitzer
Format: Article
Language:deu
Published: Forum Neue Medien in der Lehre Austria 2024-12-01
Series:Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Online Access:https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2057
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author Bettina Großauer
Corinna Hörmann
Barbara Sabitzer
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description Die vorliegende Studie untersucht die Rolle von Chatbots als Lernassistenz für Studierende des gehobenen medizinisch-technischen Dienstes an Fachhochschulen in Österreich. Der Fokus liegt auf der aktuellen Nutzung und den zukünftigen Anforderungen dieser Technologie in der Hochschulbildung, insbesondere auf der Entwicklung und Implementierung von künstlicher Intelligenz (KI) als unterstützendes Werkzeug im Lernprozess. Die Ergebnisse einer Online-Umfrage mit 101 Studierenden zeigen, dass eine Mehrheit KI bereits nutzt und deren Potenzial erkennt. Insgesamt liefert die vorliegende Studie wichtige Einblicke, um ein tieferes Verständnis für die Wirksamkeit von KI als Lernassistenz zu erlangen und um maßgeschneiderte Anwendungen für die Hochschulbildung zu entwickeln.
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issn 2219-6994
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publishDate 2024-12-01
publisher Forum Neue Medien in der Lehre Austria
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spelling doaj-art-228b36d07a7c4d118971bcfd4da219c12025-08-20T01:57:40ZdeuForum Neue Medien in der Lehre AustriaZeitschrift für Hochschulentwicklung2219-69942024-12-0119410.21240/zfhe/19-4/04Lobus Frontalis und ChatGPT – Chatbots als Lernassistenz für StudierendeBettina Großauer0https://orcid.org/0009-0002-9030-8457Corinna Hörmann1https://orcid.org/0000-0002-4770-6217Barbara Sabitzer2Johannes Kepler University of Linz Johannes Kepler University of Linz Johannes Kepler University of Linz Die vorliegende Studie untersucht die Rolle von Chatbots als Lernassistenz für Studierende des gehobenen medizinisch-technischen Dienstes an Fachhochschulen in Österreich. Der Fokus liegt auf der aktuellen Nutzung und den zukünftigen Anforderungen dieser Technologie in der Hochschulbildung, insbesondere auf der Entwicklung und Implementierung von künstlicher Intelligenz (KI) als unterstützendes Werkzeug im Lernprozess. Die Ergebnisse einer Online-Umfrage mit 101 Studierenden zeigen, dass eine Mehrheit KI bereits nutzt und deren Potenzial erkennt. Insgesamt liefert die vorliegende Studie wichtige Einblicke, um ein tieferes Verständnis für die Wirksamkeit von KI als Lernassistenz zu erlangen und um maßgeschneiderte Anwendungen für die Hochschulbildung zu entwickeln. https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2057
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