Educação profissional emancipatória e práxis territorial: desafios e possibilidades na experiência do IF Baiano - Campus Santa Inês
Este artigo aborda a relação entre as possibilidades emancipatórias da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e a práxis territorial, analisando a questão: como os institutos federais (IFs) podem materializar práticas educativas emancipatórias no território? O estudo tem foco no caso do Institut...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2025-08-01
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| Series: | Dialogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/27346 |
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| Summary: | Este artigo aborda a relação entre as possibilidades emancipatórias da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e a práxis territorial, analisando a questão: como os institutos federais (IFs) podem materializar práticas educativas emancipatórias no território? O estudo tem foco no caso do Instituto Federal Baiano – Campus Santa Inês. Com base epistemológica na hermenêutica-dialética, a investigação qualitativa utilizou, como dispositivos de coleta de informações, entrevistas com quinze docentes, observação participante e análise documental. Para a condução dos deslocamentos de síntese e análise e de sujeito-contexto necessários à abordagem hermenêutica-dialética, foram estabelecidas três dimensões de análise que orientaram a condução das entrevistas e o fluxo de análise na interpretação dos resultados: político-conceitual, pedagógica e territorial. Os resultados evidenciam que consolidar a proposta emancipatória dos IFs demanda esforços para um relacionamento orgânico com o território, especialmente por meio da educação do campo e das interlocuções com a comunidade e movimentos sociais.
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| ISSN: | 1677-1303 1983-9294 |