Varhaisen matematiikan opetus – Teoreettisesta mallinnuksesta opettajien pedagogiseen tietoisuuteen
Varhaisen matematiikan opetusta on tutkittu Suomessa huomattavan vähän, joten meiltä on puuttunut tieto siitä, miten opetus toteutuu, sekä millä tavoin eri tekijät muovaavat opetusta. Näin ollen väitöskirjatutkimukseni tehtävänä oli tuottaa teoreettinen kokonaisvaltainen malli varhaisten matemaattis...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Early Childhood Education Association Finland
2025-04-01
|
| Series: | Journal of Early Childhood Education Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.fi/jecer/article/view/156929 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Varhaisen matematiikan opetusta on tutkittu Suomessa huomattavan vähän, joten meiltä on puuttunut tieto siitä, miten opetus toteutuu, sekä millä tavoin eri tekijät muovaavat opetusta. Näin ollen väitöskirjatutkimukseni tehtävänä oli tuottaa teoreettinen kokonaisvaltainen malli varhaisten matemaattisten taitojen kehittymisestä sekä lisätä tietoa näiden taitojen opetuksesta ja opetuksen laajentamismahdollisuuksista suomalaisessa varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. Toteutin tutkimukseni monimenetelmätutkimuksena, joka sisälsi systemaattisen kirjallisuuskatsauksen 134:stä vertaisarvioidusta artikkelista, 3–7-vuotiaiden lasten opettajilta kerätyn verkkokyselyaineiston (N = 206) ja täydennyskoulutukseen osallistuneiden opettajien haastattelu- sekä alku- ja seurantakyselyaineistot (N = 7). Tulosten mukaan eri matemaattisten taitojen opetuksen säännöllisyys oli suhteellisen hyvin tasapainossa taitojen kehityksen tutkimusperustaista ymmärrystä vasten tarkasteltuna. Tarvetta päivitetylle tietämykselle kuitenkin oli. Tärkeänä nostona tulokset havainnollistivat, että täydennyskoulutuksella ja opettajien pedagogisella tietoisuudella oli merkittävä rooli varhaisen matematiikan opetuksessa; ne heijastuivat lasten mahdollisuuksiin kokea matemaattisia ilmiöitä varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen arjessa.
|
|---|---|
| ISSN: | 2323-7414 |