Niveles de algebrización de las prácticas matemáticas escolares. Articulación de las perspectivas ontosemiótica y antropológica

Niveles de algebrización de las prácticas matemáticas escolares. Articulación de las perspectivas ontosemiótica y antropológica

En el marco del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos se ha propuesto una caracterización del razonamiento algebraico en Educación Primaria basada en la distinción de tres niveles de algebrización. Tales niveles se definen teniendo en cuenta los tipos de representacion...

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Main Authors: Juan D. Godino, Teresa Neto, Miguel R. Wilhelmi, Lilia P. Aké, Silvia Etchegaray, Aitzol Lasa
Format: Article
Language:English
Published: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática 2015-11-01
Series:Avances de Investigación en Educación Matemática
Subjects:
Razonamiento algebraico
Educación Primaria
Educación Secundaria
enfoque ontosemiótico
teoría antropológica
formación de profesores
Online Access:https://aiem.es/article/view/3970
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