REPENSANDO A APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA
Visando a compreensão da relação existente a aquisição de fração pela criança, do ponto de vista psíco-genético, e as atividades desenvolvidas em sala de aula, alguns membros da equipe técnica do Projeto de Rede “Ciências e matemáticas na escola de 1° e 2° graus de Pernambuco”, realizaram uma pesqu...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
1991-01-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/230738 |
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